七年级语文上册期末复习计划2篇.docx

Word七年级语文上册期末复习计划2篇 下面是我收集的七班级语文上册期末复习方案2篇，供大家赏析。 七班级语文上册期末复习方案1 时间荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。依据学校本学期工作方案的支配和初一语文备课组的统一教学方案，结合同学们语文学习的详细状况，以关心同学更坚固更系统巩固所学学问，提高语文的基础力量，使同学们在期末考试中取得优异成果，特制定语文复习方案。 复习范围：七班级上册16单元（以后三单元为重点），早读课本中的古诗及文言小品文同步阅读中的名句 复习时间：十天左右 复习目的： 1、巩固基本学问点，让学问点构成线，织成网，形成学问系统。 2、引导同学熟悉20xx年中考语文试题的结构与模式，学会如何乐观应对。 3、指导同学阅读题答题方法及技巧，仔细审题，规范答题。 4、在对学问的学习过程中学会语文复习方法 复习重点：结合20xx年中考语文试卷模式转变，客观题削减，主观题增加，再考虑到本班级同学的实际水平，我们这次复习的重点 1、基础学问的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分； 2、现代文的阅读训练，教会同学答题的方法解题技巧。 复习内容: 一、基础学问 注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写（课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文） 二、综合运用 成语的运用、病句的修改；仿例造句；情境说话题；综合实践活动（我爱文学走进图书馆模拟新闻科技发布会）；专题（狼）；名著导读（汤姆索亚历险记） 1、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。 2、文言文的练习（1)课内文言文：重点把握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点把握早读课本中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会意图 3、现代文阅读（课外文章阅读） 说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明挨次的理解；对文章语言的品析，理解语言的精确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。 记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、挨次；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区分熟悉记叙、描写、说明、谈论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延长。 散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握挨次；品尝语言；表达方式的作用；进展性考题（仿写，谈感受，续写等）。 四、作文的指导：初一的同学能写500-600字的简洁记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。 学案分工： 注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力 课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛 标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林 现代文阅读每人精选两篇阅读 复习方案1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元学问与综合练习相结合进行训练） 2、其次步骤：分题型专项训练 （1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，准时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让同学的力量得以提高。 （2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解学案测评、学习与探究中的古文练习题，并进行拓展延长。重点复习早读课本中的文言文，同学总结学问要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，细心出题加强阅读训练，教者依据同学作业中存在的问题有针对性地讲解，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提高同学的现代文阅读解题力量。 3）作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。 在老师的指导与同学的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的问题，适时调整复习的思路。 总之，我们初一语文组将利用最终的时间，给同学以指导，盼望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满足的成果。 七班级语文上册期末复习方案2 一、复习总设想 （1）、整理归类：以“课标”为依据，关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化。 （2）、训练力量：通过复习全面提高同学的识记力量、理解力量、写作力量和实际应试答题迁移力量。 二、复习总支配 第一阶段： 从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。 首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的学问点。这个时间段的复习目的是以教材为本，关心同学过好课本关，把握好课本上的基础学问和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记学问，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的同学切实把握，另部分同学基本把握。 其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让同学得到进一步的巩固和提高； 其次阶段： 从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，我预备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎样应对，让同学把握一些基本的技能和方法。 12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习； 12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习； 12月31日，现代文学问考点、答题的规范和技巧复习； 另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。 第三阶段： 从1月5日到1月9日，进行综合测试与学问点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 三、主要措施与方法 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： （1）积累运用。此项内容留意印发一些资料，补充同学的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。 （2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以“整体阅读部分阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量。 现代文阅读 现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我预备在复习时必需让同学对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。（整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲组织语言得出答案。） 文言文阅读 文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础学问，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考查。因此我预备在阅读训练时也要向这一方向进展，对课文中的文言文的各个学问点进行分类、细化，以关心同学横向、纵向进行记忆和理解。 （3）作文训练穿插进行（每周2个左右）。 作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让同学会学记叙文、说明文和谈论文，让同学明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让同学限时作文，养成写作文的好习惯。 总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力量提高并重。 8