小学数学综合实践教学案例 小学数学综合实践活动教案100例.docx

Word小学数学综合实践教学案例 小学数学综合实践活动教案100例 下面是我整理的学校数学综合实践教学案例 学校数学综合实践活动教案100例，供大家赏析。 学校数学综合实践教学案例 铺一铺 南坪试验学校 冉颖 学校 一、 讨论背景 密铺也称为镶嵌，是生活中特别普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培育同学的空间概念。四班级已经学过了一些平面图形。学校生对奥运会感爱好，对自然界的奇怪现象有剧烈的奇怪心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。 二、教学目标 1、学问与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。 2、过程与方法：动手实践力量的培育及探究、归纳、制造力量的思维习惯的形成。 3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光观赏美和制造美。培育同学的民族骄傲感和爱国情怀。 三、教学过程 1创设情境，引入课题 2022年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重进行，承办各式各类竞赛的体育运动场以其造型独特、宏伟壮美的身影展现于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完善的组合，是我国劳动人民的汗水和才智的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。（展现图片） 2.教学过程设计 （1）任务一：请留意观看，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。 引导同学得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。 课件出示或用图片展现生活中的壁砖、地砖密铺场景。 （2）任务二：探究可“密铺”图形的特点： 猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？出示：正方形、长方形； 平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。 学法： 分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。 想一想，铺的过程中要留意什么? 将铺的结果在小组里沟通。 汇报沟通、展现成果。 引导同学得出能密铺的图形的种类。 （3）任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。 问题：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？ 问题：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？ 问题：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？ 引导同学得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必需使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。 （4）任务四：让同学依据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新奇，美观的密铺图案。 （5）任务五（发散思维。拓展延长）：探究用两种平面图形进行密铺的可能性。 问题：假如想让正五边形能密铺，你觉得应当加上哪个图形呢？ 提示：正N边形内角和S=（N-2）*360, 正五边形内角和为540° 四、教学反思 本节课层次清晰的组织实践活动，通过让同学观看、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和同学的动手操作，沟通争论等活动，让同学感受到数学与生活的亲密联系，从创设情境到问题探究，具好玩味性，富有挑战性假如结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现同学的自主探究、合作沟通和动手操作力量，从而使同学获得乐观的情感体验。 人教版学校数学综合实践教案 学校数学综合实践课初探 学校学校综合实践活动教案 学校综合实践教学方案 学校综合实践教学设计 3