大班综合活动教案范文4篇.docx

Word大班综合活动教案范文4篇 下面是我收集的大班综合活动教案，欢迎参阅。 第1篇：大班综合活动教案 幼儿园 大班综合活动“感受味道” 大班综合活动“感受味道” 活动目标 1.学会运用“先然后接着最终”句式进行连贯叙述。 2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、颜色的互通性，进展幼儿的感知力量，培育审美的情趣。 活动预备 1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的学问，制作表示冷暖色调的颜色卡。 2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。 3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的.图片和句式底版（见下图）人手一份。先 然后 接着 最终 （空格内摆实物图片） 活动过程 1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。 （1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提示幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛渐渐地体验。 （2）幼儿边自由品尝，边与同伴沟通自己的感受。 2.组织幼儿谈感受，学习用“先然后接着最终”句式连贯叙述。 （1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？ （2）引导幼儿叙述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最终尝什么，味道怎么样？ （3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯叙述。 3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。 （1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。 （2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。 4.进行通感联想，感受味道与音乐、颜色的互通性。 （1）观赏乐曲二泉映月，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对颜色的感受联系起来。 （2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴沟通自己的感受。 （3）观赏乐曲喜洋洋，方法同上。 （4）老师对味道、音乐、颜色的互通性进行简洁小结，激发幼儿再次探究的愿望。 评析 本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接阅历，规范叙述的格式，弥补了幼儿叙述时常见的语无伦次的缺陷，使叙述更富有条理性。 通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、心情、情感等方面得到有效的拓展。在实施素养教育的今日，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参加综合教育的活动中，潜移默化地得到培育和提高的。 第2篇：大班综合活动教案 活动目标： 1、通过互动性的嬉戏，为孩子供应相互交往的机会，关心孩子把握与人交往的方法和手段。 2、鼓舞幼儿关注好伴侣、了解好伴侣并大胆表述。 3、在活动中，体验到与人交往的欢乐。 活动预备： 大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。 活动过程： 一、引导幼儿和老师之间成为伴侣。 1、师：小伴侣你们好，刚才看到你们有那么多的好伴侣在一起谈天，嬉戏偶老师好艳羡，由于偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个伴侣，感觉特别孤独，小伴侣你们情愿成为偶老师的伴侣吗？你们都情愿呀？我真的好兴奋哦，那我这个大伴侣可以为你们做些什么呢？ 2、老师和幼儿一起活动、嬉戏。让孩子在嬉戏中体验和老师成为伴侣的欢乐。 二、和好伴侣相互沟通（兴奋的、难忘的、好玩的事或者小隐秘，学会关注并了解好伴侣。 1、师：和我这个大伴侣在一起玩嬉戏快乐吗？其实好伴侣在一起不但可以玩嬉戏，还可以相互说说心里话呢！那小伴侣你们有自己特殊想说的事吗？你们情愿把自己兴奋的、好玩的、难忘的或者心理的小隐秘告知给你的好伴侣听听吗？行！那就请你去找一个好伴侣去说一说吧！ 2、好伴侣之间相互沟通。 3、个别小伴侣在集风光前表述“自己说的”和“听到好伴侣说的” 老师可以这样提问（分两个层次）： （1）你把自己什么事情告知给好伴侣听的？ （2）你听到好伴侣对你说了些什么？ 4、老师揭示自己的隐秘，让幼儿进一步和好伴侣体验相互沟通的欢乐师：好伴侣有那么多的隐秘，偶老师是你们的大伴侣，我也有隐秘呢？我也要让你们知道我的隐秘。 三、引导幼儿主动交往，在好伴侣面前大胆推举自己，使更多的人成为自己的伴侣。 1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好伴侣一起共享也觉得特别欢乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好伴侣在一起那么快乐也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜爱这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜爱的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！ 2、引导幼儿介绍自己，向好伴侣大胆宣扬自己最棒的表现。 师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的仆人，哪位小仆人能英勇的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤独呀，你想有许多的伴侣跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的伴侣才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个特别棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人情愿成为他的伴侣呢？（请情愿的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好伴侣留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上全部的孩子都特别能干、特别精彩，我也知道你们都想有许多的伴侣，是不是？看，偶老师为你们预备了很多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的伴侣好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好伴侣为你盖上印章吧！ （幼儿操作） 四、老师小结。 师：快来看呀！这儿有一棵伴侣树呢！不过伴侣树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它装扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看伴侣树上有了这么多树叶多美丽呀！我来看看谁的伴侣最多？（老师和孩子一起点一点，鼓舞伴侣不多的孩子不要气馁）师：小伴侣，你们的伴侣有那么多，欢乐吗？那就让我们一起到外面去和好伴侣玩一玩吧！（让我们一起来唱一首伴侣越多越欢乐怎么样？（老师和幼儿一起表演唱，出活动室） 教学反思：活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松开心的方式进行拓展创编。在沟通过程中，幼儿对"好伴侣"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好伴侣是。我喜爱和他做。"，难点是引导幼儿感受、共享交伴侣的欢乐。因此，我采纳了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好伴侣所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好伴侣之间的团结友爱、相互关心的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应当"放手"让孩子自己说。拓展环节里，老师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多学问。 第3篇：大班综合活动教案 小班综合活动：下雨啦活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、观看自然现象，培育喜爱自然的情感。 2、鼓舞幼儿用语言描述自已观察和听见的现象。 3、培育幼儿的观看力及想象力。 活动预备： 1、活动在雨天进行。 2、让家长为幼儿预备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、今日的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? 2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 3、 关心幼儿穿戴好各种雨具。 4、 启发幼儿关心同伴。 二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、 引导幼儿看雨。 (1) 小雨点真可爱，从高高的天上落下来找伴侣。它和谁做了好伴侣呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外，自由分散地处处观看，老师观看指导。 2、 引导幼儿听雨。 3、 把雨点带回“家”。 三、 回活动室，集中沟通总结。 1、小雨点找到了那么多的伴侣，它们是谁呢?它们在说什么 呢? 2、小伴侣回家再找找看，小雨点还有哪些伴侣，它们在说什么静静话? 延长活动： 1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼嬉戏)2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色) 第4篇：大班综合活动教案 目标： 1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。 2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。 3、用不同的方式表现鞋的艺术。 预备： 1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子 2、欢快的音乐 3、颜料、蜡笔、铅画纸 4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸 过程： （一）看鞋、说鞋，观看各种鞋子 你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的'？ 小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。 （二）给鞋子分类 这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？ 操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记 标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样） （三）穿大鞋 放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听老师的指令停止游 戏。老师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。 （四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。 （五）争论鞋子的作用。 我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗？ （不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，由于假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷） （六）延长活动 1、给鞋子装饰 2、印鞋印、添画 3、用皱纸做鞋子 4、设计鞋 9