幼儿园教师教学设计4篇(优秀幼儿教师教学活动设计教案).docx

Word幼儿园教师教学设计4篇(优秀幼儿教师教学活动设计教案) 下面是我收集的幼儿园老师教学设计4篇(优秀幼儿老师教学活动设计教案)，供大家参考。 幼儿园老师教学设计1 (一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 (1)老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。 (2)老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 5、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢?为什么?” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 (五)活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园老师教学设计2 教学目标 1.培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。 2.使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。 教学预备 凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。 教学过程 (一)激发幼儿探究欲望 1.猜一猜：杯子里装的是什么? 导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?” 2.试一试：想方法辨别杯子里是什么? 导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。” 3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的? (二)试验、观看油水分别现象 1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情? 导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢? 2.幼儿试验、观看。 (1)把“水和油倒人一个杯中观看”你发觉了什么隐秘?” (2)用筷子搅一搅，再次观看“你又发觉了什么?” (三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象 1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观看结果。导语：“今日，来了很多粮食伴侣，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。” 2.幼儿试验、观看(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。) 提示：老师引导幼儿把观看到的现象用自己设计的记录方式记录下来。 3.沟通试验结果。 (1)同伴间相互沟通试验结果。 (2)请个别幼儿在集风光前沟通。 (3)活动小结。 幼儿园老师教学设计3 设计意图： 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿势及叫声都特别的感爱好，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿势，依据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿势。对我们托班幼儿来说，把握肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容：小鸟进窝 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。 活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动预备：磁带、小鸟头饰 活动过程： (一)以小鸟的叫声引出课题 师：小伴侣，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁? (二)熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(老师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩!小鸟说小伴侣拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小伴侣和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小伴侣拍手，我们一起来开一个音乐会吧!(老师引导幼儿听音乐拍手)小伴侣表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐)，现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊?(老师放音乐引导幼儿听音乐拍手) (三)听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤独了，我们小伴侣一起来做小鸟和它一起飞吧!小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小伴侣要一起跟着小鸟听音乐飞了，预备好了吗!( 幼儿跟着小鸟听音乐飞) (四)结束活动 师：听!电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(老师带领幼儿一起飞出活动室) 幼儿园老师教学设计4 活动目标： 一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。 二、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。 三、遵守嬉戏规章。 活动预备： 一、 老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。 二、 幼儿熟识儿歌旋律、歌词。 活动过程： 一、 律动：小老鼠上灯台 二、 吸气呼气练习 三、 复习歌曲猫和老鼠 四、 嬉戏：猫和老鼠 1.交代嬉戏规章： (1) 让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的(吃东西，走路等)。 (2) 特殊强调老鼠走路的动作。(老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”) (3) 跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。(老师引导语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大许多许多，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到平安的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗?”) 2.嬉戏。 3.重复嬉戏一次。 4.加大难度：设障碍物 (1)在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需经过“下水管道” 才能到达小猫的家。(老师引导语：“这次为了不让小猫发觉，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗?”) (2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们肯定要在中间走，不要掉到污水里啊!” 5.嬉戏结束，幼儿出活动室。 7