我的读书交流会总结.docx

我的读书交流会总结 导语：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为进一步加强学校管理，打造书香校内建设，拓宽学生的学问面，通过开展读书活动，激发学生读书的爱好，以下是我为大家整理共享的我的读书沟通会总结，欢迎阅读参考。我的读书沟通会总结有感于“相约春天，好书相伴”读书沟通会6月11日，依据学校的工作支配，我校如期实行了“相约春天，好书相伴”老师读书沟通活动。应全体老师的要求，我校还邀请了市教化专家、区教研室主任王焕银女士和中心校的翟永军同志来我校指导。整个沟通会分三个阶段，第一阶段是观看我们本学期开展的读书节、古诗文经典诵读影像资料；其次阶段是老师沟通；第三阶段是请我们尊敬的王主任发言。会上，老师就自己所读的教化经典谈了自己的体会和看法，生动的讲解，精彩的渲染，引起了全体老师的一样共鸣，令在场的全部人在浓浓的书香中获得了丰富的精神收获。下面我就老师的发言谈几点自己的感受：孙青军老师：爱的教化我的感受：爱是教化的生命，爱是心灵的碰撞，爱是开启心灵的钥匙。教化的全部奇妙就在于如何爱学生，没有爱就没有教化，“爱”意味着无私的奉献，“爱”源于高尚的师德。假如一个学生能够得到老师的爱，就会产生开心的心情，激发他对美妙事物的憧憬，激发他的信念和力气。但在对学生释放爱的时候要讲究艺术和方法，要做到爱而不宠，严而不厉。王丽花：用一生的时间来备课。我的感受： 我们的职业是老师，我们的事业是启蒙。做一名老师不简单，做一名优秀的老师更是难上加难。用一生的时间备课，备好课堂应变的实力、备教材、备学生，不为一节节课疲于奔命。教化的效率与质量是学生走向胜利、产生欢乐的源泉。我们肯定要投入百倍的激情，实施精品教学，生成学生的欢乐。精品教学意味着老师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”，是精致而有效的。要达到这种水平，老师们就必需在吃透教材的同时，补充教材、更新教材、整合教材，要对学问的重点、难点、盲点进行通盘梳理，要对学问进行消化创新，让学生最易接受也乐意接受。只有你备的精细、充分，课堂才会生动好玩，学生学起来也会轻松欢乐。王淑芳：问题是数学的心脏。我的感受：我们认为既然“问题是数学的心脏”，那么数学学习的核心就应当是培育解决数学问题的实力。须要特殊指出的是，解题活动不仅指解决问题的过程，更重要的是指提出问题的过程，解决问题最困难的部分之一是提出正确的问题。问起于题，疑源于思。数学学习过程是一个困难的思维过程，也是一个不断地“生题质疑释疑”的过程。大胆怀疑，是数学创建活动的特征。质疑，表现了一种求知欲，包含着才智的火花；质疑，是一种探究精神，孕育着创建。王利宏：读书要全面，多用观赏的眼光看学生。我的感受：一个优秀的老师是用书籍堆砌起来的，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，“芙蓉如面柳如眉”这是先天的傲慢，“腹有诗书气自华”则是读书的骄傲。读书就是一种学习，学校是学习学问的地方，老师们带头学习，本身就是一种言传身教，爱读书、有涵养的老师往往就是学生心中的偶像，老师的举手投足都会让学生刻意仿照，有许多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想像，一个不喜爱读书的老师，怎么能培育出爱读书的学生。读书不仅能增长学问、开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的学问分子群体，虽然待遇不高，但人们把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论做事说话不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的沁润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心变得博爱而不自私。一句话，读书能使你的灵魂变得高尚而宏大，自然你也就赢得了别人的.敬重。读书能让老师变得博学多才，新课程的改革，对老师驾驭课堂的实力提出了更高的要求，老师授课时要与学生互动，要联系生活实际，要扩展，这就要求老师有丰富的学问储备，今日的读书阅历就是你明天的课堂实践。读书多了，悟性强了，在课堂上才会如鱼得水，精彩纷呈。学生就会在欢乐中学习，老师就会在享受中施教。陈利花：反思是前进的车轮。我的感受：我们老师坚持写教学反思已经两年了。教学反思有助于改造和提升老师的教学阅历，阅历+反思=成长，没有经过反思的阅历是狭隘的阅历，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的相识，并简单导致老师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍老师的专业成长。只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被谛视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气，唯其如此，阅历才能成为促进老师专业成长的有力杠杆。新课程对老师的传统教学阅历提出了全新的挑战，只有老师意识到自己的教学阅历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教化哲学。我校老师就在体验着写教学反思的华蜜。李伟利：静心读书，潜心育人，肯定要关注双困生。我的感受：追寻真正的教化，是对任何一个学生的不抛弃不放弃，是对爱心的坚守和对名利的淡薄。我校在六一节开展了古诗文诵读活动，当我看到那些双困生在大声背诵诗篇的时候，我特别感动，感谢老师的辛苦和执着。离开了对后进生的关注和探讨，素养教化不但是虚假的，而且是虚伪的。我校在后进生作业方面，采纳分层次布置作业的方法，效果不错。分层不是分级，实行自愿递进的方法，体现了教学中的因材施教的原理，尽管老师麻烦一点，但收益很大，既不损害学生，又能培育其健康的心态和良好的心理品质，最终达到教与学的良效。另外一个就是老师要做到“堂堂清、日日清、周周清”。赵晓慧：抽象的教化我的感受：我觉得抽象这个词有不简单、困难的意思。老师是一个冒险甚至危急的职业，伟人和罪人都可能在你手中形成。因此，老师们肯定要尽职尽责，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。另外一个就是因材施教好说，但百人百性实难揣摩，再胜利的教化方法也不适用于全部的人，只有在此情、此景、正在进行时合理说教，才是最好的教化。董佩红：养成习惯，崇拜学生。我的感受：积形成习，积习成性，积性成命这12个字点出了养成习惯的重要性。特殊是在小学阶段，学习学问没有培育习惯重要。学生可以不喜爱做作业，但不行以不读书，因为书籍是你成长的阶梯；学生可以不识字，但不行以不懂做人的道理，因为做人比学问重要；学生可以不微笑，但不能不欢乐，因为欢乐的童年是人一生中最难忘的华蜜时间；学生可以当不成诗人，但生活里不行以缺少诗意；学生可以不计较分数，但不行以不计较习惯，因为好的习惯可以成就你的一切。学会崇拜学生，坚信自己的学生是最好的学生，学会用大拇指，一个拟人化的、赏识的大拇指。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页