三年级上册数学教案-4.笔算多位数乘一位数（进位）-人教新课标.doc

课 题：笔算多位数乘一位数（进位） 第 4 课时 总计第 节教学目标1使学生进一步掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，理解“满十进一”、“满几十进几”的算理，并能正确地进行计算。 2通过小组共同探究，培养学生抽象概括的能力。 3使学生养成认真计算的良好习惯。教学重难点1掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。2经历多位数乘一位数（不连续进位）的计算过程，理解算理。教学过程：一、复习旧知 笔算： 1 2 4 3 3 1 2 × 4 × 2 × 2学生说一说笔算的过程。【设计意图】通过复习笔算乘法的方法，培养学生规范书写和认真计算的良好习惯。加深对竖式各部分表示的含义的理解。二、探究新知 课件出示例2情境，从这幅图中，你得到了那些数学信息？你能提出什么数学问题？引导学生提出：王老师要买3套连环画，每套16本，王老师一共买了多少本？ 1探讨交流：用什么方法计算？怎样列式？ 指名回答，师板书：16×32师生共同探讨16×3的算法。 （1）引导学生根据两位数乘一位数的口算方法进行口算。16分成10和6，10×330，6×318，301848。（2）小组合作，利用小棒边操作边讨论：先乘哪一位？（6×318根）。再乘哪一位？ 3乘1个十等于3个十，也就是30，183048 写成竖式是：(图一)1 6 1 6× 3 × 1 3 1 8 6×3 4 8 3 0 10×3 (图二) 4 8 (图一)（3）指名反馈，演示课件，整理出简便的竖式：（如图二）师：先乘哪一位？ 6×318怎么写？（6乘3等于18，表示18个一，就在个位写8，把10根捆成一捆，也就是向十位进1）师：再乘哪一位？3乘1个十是3个十，十位到底该写几？（3个十加上个位进上来的1个十是4个十，就在十位写4）3尝试完成课本第61页做一做第1题。重点引导学生理解后三道“满几十进几”的情况，要及时标出进位数。4梳理例题和“做一做”的题目。引导学生总结多位数乘一位数（不连续进位）的计算方法：应从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位。哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。【设计意图】教师引导学生将想法用自己的话表达出来,培养了学生的语言表达能力和思维能力,使学生在自己总结的过程中对算法和算理有了更深一步的理解。三、巩固练习 1. 完成课本第61页做一做第2题。在计算时提醒学生哪一位满几十就向前一位进几。2. 完成练习十三第5题。请生分析错因。你想提醒同学们在笔算时要注意什么？3拓展练习。某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个座位？四、课堂作业完成练习十三第3题。五、全课总结 这节课你学到了什么？你还有什么问题？教后思考：