青年教师培养活动总结.docx

青年教师培养活动总结 青年老师培育活动总结青年老师培育活动总结老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。青年老师是学校教化教学工作中的有生力气，经过几年有安排、有目的的培育，青年老师将在我校的教化教学工作中成为骨干力气。建立一支一流的老师队伍，是保证教化质量的支柱。对青年老师的培育工作始终是课程组工作的重点，尤其是对课程组的青年老师，制定了较周密的培育安排方案，几年来课程组全体老师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年老师也渐渐成熟起来，为使青年老师教学水平进一步提高，在看到成果的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的青年老师的培育工作做一概括总结一、制定青年老师的培育安排青年老师的培育是学校教化教学质量可持续发展的关键环节。为此课程组制定了青年老师培育安排，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，是教学的须要。把教学基本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。其次年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提高青年老师精确驾驭大纲、正确处理教材和敏捷运用教法的实力，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，教化科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术功力可以规范老师的教学行为，增加课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为老师培育学生创新意识的实践操作实力供应广袤的空间。二、在“学”字上下功夫指导青年老师学习教化心理学理论、现代教化技术、先进的思想及教学方法，使他们更新教化观念，了解将来教化发展趋势。通过举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建设，激励青年老师主动投身教化事业。提倡恒久让爱洒满校内，使青年老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教化，青年老师工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三、在“练”字上下功夫老师的基本功是搞好教化教学工作的基础，因此，帮助青年老师进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。四、在“研”字上求实效一个优秀老师必需能精确把握教学大纲，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，实行青年老师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行沟通研讨、参加互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了老师的课堂教学水平。要求青年老师每年做到“五个一”：即在省级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；参与一个课程组；在本系做一场专题讲座；参与一项实践活动。几年来，青年老师在省级以上刊物上发表教研论文5篇，上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使青年老师有压力，有动力，有成就感，他们渐渐成为学校的骨干老师。五、对青年老师培育，还应侧重他们教案的编写实力，教学内容的选择处理实力，常常检查教案，帮助备课。六、提高青年老师对教材的处理实力，教学情境的设置实力，课堂教学调控实力。是提高教学实力的关键。七、实践教学环节是教学的重要环节，激励老师利用寒暑假到企业厂矿参观实践，获得第一手资料。要求老师必需获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参与以上一系列的措施，青年老师的实践实力明显得到提高，实践教学阅历得以丰富。扩展阅读：培育青年老师工作总结培育青年老师总结为加快师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一相互学习共同进步的号召，刚刚工作一年的我也带起了徒弟，下面就对这次的活动进行一下总结。要我说培育指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。在此感谢学校领导及组里的各位老师对我的信任。在学校组织了拜师结对的活动后，我便成了安老师在教学上的引路人，并渐渐帮助她走出了尴尬、窘况的境地。在培育和指导上实行了如下的做法：首先，我在思想上特别重视这种活动，对安琳琳老师在思想上我刚好地予以了引导，常常与安老师进行勾通，指导她做人肯定要虚心谨慎，要勇于接受指责，对教学中存在的疑难问题要刚好提出，使她尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡，使他尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时我也晓我以理，让她大胆放下包袱开展教学活动的，让她明白作为一名教化工作者肩负的责任。在这种环境下，使她这位刚刚走出高校校门的新工作者快速地适应了教学。其次师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1.对安老师而言，我告知她常去听课是一种很大的收获。在听课中做比较，反思自己的教法，刚好记录讲课老师的优点或某个学问点教法的感想，通过听课，对学生的引导等问题得到了启示，她知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。2在帮教活动中，我坚持每周听安老师两节课，并仔细的分析，与安老师进行探讨，对安老师在上课、备课、作业批改等方面进行了检查和指导；我还利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨艺术观赏课新的教学方，并主动阅读学习，积累平常理论学问和教学心得，同时仔细学习教化与心理学理论，为实际教学作支撑。3、合理的工作方法。“一枝独秀不是春，满园花开才是春。”教学工作中自己努力面对全体学生，我的做法是“抓两头促中间”。（1）敬重“差生”，擅长发觉他们的闪光点，增加他们的信念。（2）摸清“差生”致差缘由及“差距”状况。（3）讲课多给“差生”表现自己的机会，多激励他，多表扬他。（4）课内有安排、有目的地对“差生”进行辅导。作业批改中，多留意“差生”的作业。（5）在同学之中开展“一帮一”活动，提倡优秀生帮助“差生”，共同进步。4、教科研与教学相互促进。在做好常规教学工作的同时，主动从事教化科研活动，主动地进行课堂教学的试验与改革。几年来，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学探讨，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。5、方方面面帮助她，除了在教化理念、教学方法、教学手段等方面对她指导外，还特别注意关切她。当她与同事产生冲突时，当她在带班的过程中出现困难时，当她在生活上有困难时，我都能主动地去帮助她。她摆脱了苦恼，心情好了，就会把全部的精力放在教化教学中，教学效果自然会好，课堂效率自然会提高。经过一年的培育和指导，安老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习主动性的教学方法得到全校的认可。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到了提高，共同进步。通过与安老师在教学和听课及理论的相互学习后，我有以下几点感想：1.在学问信息时代，老师要不断学习来充溢自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。2.老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。3.老师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教化，并要留意自己的言行，以身示范。4.一节课的框架结构当然重要，但细微环节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。5.应留心视察并思索教化教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。我是师徒结对活动的受益者，在对青年老师进行指导的同时，我在教学教法上也得到了肯定的提升，因此我感谢学校为我供应了这样好机会。友情提示：本文中关于青年老师培育活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，青年老师培育活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页