六年级差生转化计划.docx

六年级差生转化计划 六年级差生转化安排六年级差生转化安排一、辅导思想为了让全班学生学生学好学问，就必需做好差生的转化工作。在差生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意差生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。二、差生形成缘由状况分析1、差生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、差生形成的学校缘由老师思想教化不力以及片面追求成果。对后进生辅导不刚好，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3、差生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。三、辅导差生措施辅导差生可从以下几个方面着手。1、培育差生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对差生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。6老师的辅导要刚好。7、家庭的协作是转化差生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。8、在教化教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到差生，要备差生的转化状况，要明确差生理解教材的难点是什么，差生简单出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到差生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让差生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励差生主动参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，束之高阁。三限制差生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到差生，要让差生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊差生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，差生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。老师辅导要把差生放在“优先发展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对差生进行耐性辅导。批改作业时，要想到差生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打""或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到差生，对于差生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助差生尽快赶上来。扩展阅读：六年级后进生转化安排六年级后进生转化安排一、指导思想树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教化的学生，而应当创建适合于不同学生的教化”的观念，面对全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教化落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教化教学质量。二、班级状况分析本班共有学生40名，男生19人，女生21人。部分学生的基础学问驾驭的不够好。表现为作业不会做或做错，上课互动练习主动性不高，上课不听讲，不遵守纪律，好做小动作等等。究其缘由，可归为以下几点：1、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。三、转化目标通过本学期的转化，使后进生能基本驾驭学习的方法，能树立科学的学习看法，尽早进入正常的学习轨道。四、转化措施1、培育学生的学习爱好“爱好是最好的老师”，学生只有喜爱这门课，喜爱这个老师，才有自发的爱好与动力去学习，才具有了学好这部分学问的基本条件。爱好是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的爱好与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名指责、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上赐予关切，让他感到暖和。2、动之以情，消退戒备心理消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3、敬重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。老师应特殊留意以下几点：（1）对后进生的要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。（2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。4、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合榜样教化和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。5、持之以恒，反复教化，巩固后进生良好行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。7、给他们支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能刚好向四周的同学询问，或者确定帮扶对象，这样能使他们共同进步，共同提高，又能增进同学间的友情。8、实行一堂课一清，一星期一清制度，对后进学生的学问驾驭进行刚好的反馈，对个别学生要进行个别辅导。9、将老师、同学、家长等有关方面的力气联系起来，共同促进后进生的转化。特殊是老师和家长之间，要常常联系、沟通。五、辅导重点对象王伟肖独立王先进黄凯201*-9-10吴文龙友情提示：本文中关于六年级差生转化安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，六年级差生转化安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页