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教科研培训总结 教科研培训总结教科研培训总结兴安中学刘树权201*年2月23日2月27日，我参与了老师培训中心组织开展的教科研培训。在教培中心老师细心支配组织下，使我学到了过去未曾明白的教科研理论学问以及一些详细操作方法。老师讲解细致耐性精神使我为之感动。参与复兴小学教科研阅历沟通会，他们充分利用网络资源对老师进行校本教研研修及培训值得我们学习和借鉴，林园耀主任科研课题探讨精神是我学习的榜样。王杰小学电子档案管理科学规范，校内文化建设和老师爱岗敬业精神，使王杰精神得到深化发展，激励和影响着下一代青少年的成长。孤山小学聂小兰主任介绍了他们利用北京西城区网络研修的一些做法，网络研修促进了老师专业化成长。几天来，通过学习参观和同志们相互沟通阅历，使我深刻相识到我们学校教科研工作开展还存在很多不足之处，科研工作比较落后，探讨工作开展不深化，参加人员较少，理论学问驾驭不多，很难指导老师科研工作开展。教研工作利用网络研修较少，运用不规范。工作开展过程性材料整理不够刚好。档案建设不规范，对老师培训针对性不强。这些方面有待于我们改进和提高。培训理论过程中应加强对实践的指导，尤其是对学校一把手培训。其一引起校长对教科研工作足够重视；其二提高校长理论水平更好地指导老师开展这项工作。加强对骨干老师教科研培训，定期下达一些任务，促进骨干老师业务提高。使他们在学校教化教学工作中发挥主动作用。对学校骨干老师不分指标，应向学科带头人一样，按条件申报确定否则有些科目老师形同虚设，起不到骨干作用。总之，通过培训学习，沟通和参观考察，使我对教研课工作有了新的相识，在新课程改革实施过程中，只有仔细扎实有效地开展好教科研工作，才能促进老师专业化成长和业务实力的提升，课程改革向纵深发展，为教化质量提高起到推动作用。论学问为指导，真抓实干，使我校教科研工作再上新台阶。201*年4才能促进新以这次培训理28日月扩展阅读：参与教化科研培训的心得参与教化科研培训心得山东省苍山县卞庄街道办事处第一小学刘晓鹏教学探讨是学校教学质量和老师专业素养提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。201*年7月7日至8日，省教科所和课题规划办公室在济南市军区款待所召开山东省教化科研课题主持人培训会，我有幸参与了本次培训会，倾听了知名专家唐汉卫教授的学术报告，同兄弟学校就课题探讨进行了沟通学习，收获颇丰，现就培训学习谈一下自己的体会：我在教学科研方面，缺乏肯定的理论学问。通过这次的培训，使我受益匪浅。了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，详细有下面几方面。1、老师参加教化科研，可以提高自身的探讨实力和教学业务水平。整个课题探讨的过程，事实上是一种学习理论进行探讨实践的过程，在这个过程当中，老师可以提高分析问题和发觉问题的实力，收集文献资料和筛选信息整理资料的实力，归纳和概括探讨资料的实力，等等。这些实力，对于新的教学任务是非常必要的。同时，老师开展教化科研也是我们老师自身专业化的急需。历来人们都把老师当作一种职业，认为只要有点文化学问就能够做老师。不相识也不认可老师的专业地位。老师参加教化科学探讨，提高了自身的专业素养和探讨实力，适应社会发展对老师的专业要求。这样就能渐渐转变人们的观念，确立老师的专业地位。2、在细心打算的基础上，开展了学习培训：一是立项课题论证中留意的问题，如教化科研的含义、如何开展探讨、探讨内容、探讨的方法、教化科研的写作学问等，破除教化科研的神奇感，帮助老师克服畏难心情；另一方面是学习与本校探讨课题相关的理论学问，做好理论储备。须要留意的是学习培训要坚持贯彻探讨活动的始终，为科研保驾护航。探讨实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题探讨为核心开展系列活动。3、在探讨的核心阶段即探讨实践阶段，必需坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。4、在阅读培训内容中，我特殊观赏这句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却须要有创建性的想象力，而且标记着科学的真正进步。”老师在开展课题过程中，不断更新观念，改善教学行为，提高教学效果。其探讨过程应充分保持开放性，使之成为相识教化、探讨教化、服务教化的过程。探讨过程不但要与教化教学过程相一样，还要重视对成果转化过程的把握。总之，通过这次学习，我感受到了一名老师开展课题的重要性，也对自己并不熟识的课题探讨得到了进一步的理解，我会接着学习，使自己的课题胜利并且顺当地结题。友情提示：本文中关于教科研培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教科研培训总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页