一年级语文教研组总结.docx

一年级语文教研组总结 一年级语文教研组总结一年级语文教研组总结这学期结束了，回顾本学期的工作，我们一年级语文教研组能依据期初的教学工作安排，以全面推动素养教化为基点，依据学校教育处的要求，有步骤地绽开教学，加强课堂教学改革探讨，全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教化教学质量打好扎实的基础。一、理论与实践相结合在过去的一学期中，我们教研组采纳组内的教学研讨活动努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。二、主动开展课堂教学实践实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。“提高课堂效率”通过新老师汇报课，教研组探讨课，集集体才智，提高实践水平。做到教研组活动常常性，本学期我们每周一次活动，进行理论、业务学习或专题探讨。年轻的张老师虽然毕业还不到一年，但各方面素养特别棒，基本功扎实，有着一套先进的教学理念，也给我们展示了她的教学丰采。她从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。三、规范管理，提高教学“五仔细”水准1、围绕学校教学常规“五仔细”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调整等功能，以此促进我组语文教学质量的全面提高。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。3、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。新老师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课、听课、沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。扩展阅读：一年级语文教研组总结一年级语文教研组总结陈群英一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一年级教研组的8位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。（一）转变观念，提高实力本学期我们全组老师主动学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习探讨，用先进的教化理念武装头脑，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，敬重学生的须要，培育学生的自学实力。在本学期中，我们教研组采纳中心发言人发表演说，大家各抒己见的形式，绽开热情的探讨，在探讨中提高自我，在探讨中促进发展。教学中，采纳实践与反思相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握新的理念，新视角，新要求。亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。我教研组借助青年老师评优课活动，发挥团队精神，集集体才智，提高探讨质量。吴金蕊老师所执教的比一比一课，从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充溢希望的一步。全组老师也通过这堂课体会到新的内容，并将这样的课堂搬到平日的教学中，真正做到一花开时满园香。工作中，老师们从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。重视语文的学习，不忘爱好的培育。课外爱好活动有组织、有安排，有成果。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，适应时代挑战奠定了基础。（二）不断学习，努力做的最好。我们知道要给学生一杯水，自己要有一桶水。在社会快速发展的今日，我们组的每一位老师不忘时刻进行学习，除了每位老师在家学习业务学问外，一学期来，我们全组老师学习新课程下的拼音教学、低段学生课堂纪律如何抓及新课程下识字教学等等切实推动素养教化。进行探究式教学探讨。同时，我们组老师每人仔细学习一本专著并做好读书笔记、每人读书笔记达40张以上。我们组全体老师都仔细学习课堂教学新理念，主动参与听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，最多听课节数达40多节。每人还写好一份说课稿，评课稿上交教育处。一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果，把工作搞得更好。201*年1月友情提示：本文中关于一年级语文教研组总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级语文教研组总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页