六年级上册品社教学的工作总结.docx

六年级上册品社教学的工作总结 篇一：六年级上册品社教学的工作总结转瞬间，一学期的教学工作即将结束。为了便利以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下。在这一学期中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。二、注意实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生酷爱英雄人物之情。三、动情用理，辩析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争辩很激烈，最终老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的相识，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励，主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现了课堂教学的目标。新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教化，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教化科研实力，提高教学实效。篇二：六年级上册品社教学的工作总结六年级上学期品社教学工作总结本学期品社教学工作即将结束，现将本学期教学工作总结如下。一、取得的成果与阅历。1、培育学生从小爱学习、爱思索、爱创建的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，使学生初步相识创建对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得创建并不神奇，人人都能创建；勇于尝试创建，体验创建的欢乐！2、让学生学会敬重劳动者，珍惜劳动成果。在教学中让学生通过日常生活中的某些状况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，相识科学技术发展的重要性。3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系。通过引导学生主动探求、合作学习，沟通小资料，初步了解信息技术发展的历史，感受信息技术对学习生活的影响，引发学生的思索，步步深化感受通讯与现代生活的亲密关系，在学习过程中驾驭肯定现代通讯学问、技能，激发学生对科学的酷爱和憧憬，从而主动学习更多的现代通讯学问。4、培育学生爱护环境、爱护人类的文明遗产的意识。在教学中结合课文内容教化学生，使学生简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的爱好；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，相识科技要为人类造福；崇尚科学精神和科学看法；知道一些闻名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值等内容。5、观赏精彩纷呈的大千世界，让学生享受倾听与表达的喜悦，体验胜利的快乐。二、实行的方法和措施。1、新的教学理念。以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观，在课堂教学中逐步形成。2、重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 4、比较重视师生之间的双向交往。三、今后努力的方向。经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研实力和组织教学的实力。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上。总之，本学期的教学任务已顺当完成，学生在本学科的学习中收获了许多，当然，对孩子思想意识的影响和教化是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期爱好和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，信任这爱好可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的相识。篇三：六年级上册品社教学的工作总结一学期的工作即将结束，本学期，我能严格执行学校的各项教化教学制度和要求，依据学期初的教学工作安排，有目的，有安排，有步骤地开展教学活动，顺当而圆满的完成了各项教化教学任务，现将一学期的工作总结如下：一、自觉遵守师德规范，爱岗敬业。我能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项政治及业务学习，不迟到早退，在会上不做与会议无关的事情，并仔细做好笔记；本学期仔细学习了老师法、未成年人爱护法、老师职业道德规范，为人师表，酷爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展，本学期无体罚和变相体罚学生的现象。二、主动开展教学活动，扎实做好常规工作。依据学期初的活动安排，有目的，有安排，有步骤地进行教学活动，这学期我们开展了听课后组内进行了评课活动，总结优点，提出不足及改进措施，再结合自己的教学工作，通过探讨、沟通，听评课活动让我们每位老师的收获都很大。课前，我们每位老师都做了细心 的打算，在组内围绕自己的课题进行了沟通，说教学目标、重点、难点，说突出重点、突破难点的措施方法，相互切磋，增加上课技能，提高课堂教学实效性。同时，我校老师珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内沟通，以求与我们的工作融会贯穿，不断的总结阅历，不断的充溢我们的教学水平，为了增加上课技能，提高课堂教学实效性，在教学活动中注意切磋、沟通，力争做到以下几点：1、备课。仔细钻研教材、教参，吃透新教材思路，找准重点、难点，仔细备课，写好教案。为上好课，我常常上网查资料，博采众长下载与课堂教学相关的视频、图片，使学生能在课堂上更直观地感受所学的学问内容，细心设计贴近学生生活的教学活动，来较好的完成教学目标。2、上课。课堂上能充分调动学生的主动性，激发学生的学习心情，合理运用小组合作、调查访问等教学手段，以学生为主体，老师作主导，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂40分钟要质量；不放弃每一位学生，我特殊留意对学困生的辅导，简洁的问题找学困生回答，帮助他们树立信念，让他们不断进步，从而使学生分析资料、读图解决问题的实力不断提高，实现新课程宗旨，为学生将来做一个合格的公民奠定基础。3、作业。每课的作业都要做到精而少，力争让学生当堂完成。学生的作业格式要整齐规范，并养成良好的学习习惯，要常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。三、主动参与网上培训，不断提升自身业务素养。这学期，我能主动参与老师远程研修活动，仔细听取专家讲座，看视频，并做好笔记，保质保量完成培训作业，获得了优异的成果。通过学习，使我了解到了一些新的教学理念，驾驭了一些新的教学方法，丰厚了我的专业学问，提升了我的专业素养，对我的教化教学工作起到了举足轻重的作用。四、工作业绩：通过努力，这学期主要取得以下成果：1、转化后进生、处理教材、多媒体教学上等都有了较大的进步。2、在中心校组织的期末质量检测中，我所带的学科荣获办事处第 一 名的好成果，受到了中心校及学校的表扬。五、工作反思：惊慌劳碌的一个学期即将过去，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但我能踏踏实实地工作，有值得我欣喜的地方，也有值得我反思的地方。如学生搜集资料、整理资料的实力还有待加强，个别学生学习的看法不够端正，有待进行指责教化。在以后的工作中，我会接着“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教化教学工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页