参加教师基本功比赛的心得.docx

参加教师基本功比赛的心得 参与老师基本功竞赛的心得参与老师基本功竞赛的心得惊慌的老师基本功大赛已经结束了，现在回想起来宛如昨天，照旧历历在目。本次竞赛,感谢县教化局为我们搭建了一个展示自我才艺的平台,给我们供应了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的主动性，切实促进了老师的专业化成长。相对于一年前来说，由于水平不高，资质太浅，与那届现场会擦肩而过，现在看来，觉得幸好当时没有取得这个资格。因为现在自己都感觉在课堂教学方面须要改进的地方许多，更不要提当年刚刚加入教化行列的情形了。但是当时却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是现在总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，现在自己已经起先意识到老师授课是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年老师向一名有阅历的老师转变的成长过程。这次竞赛，我所收获的决不仅仅是一纸证书、一点荣誉，我感觉参加本次活动的最大收获在于打算和参加竞赛的全过程。这个过程有酸、有甜、有苦、有辣，有失误中的深深自责与懊丧，有赛前的劳碌惊慌，又有赛后的反思与总结，它让我有了从未有过的经验，有了从未有过的体会，虽然觉得自己已经打算得特别细心和细致，但是在竞赛结束还是暴露了许多问题，我静下心来细细反思，感受颇多。一、关键在于过程，取长补短。全面提高自身的素养，教化是关键，而老师的基本功又是搞好教化教学工作的前提条件，同时，老师素养是关系课程改革成败的关键。所以只有老师的基本功素养高，才会有高质量的教化教学，才能为下一步全面推动课程改革奠定基础。通过竞赛，更好地相识了自我，既看到了别人的特长，又比照出自己的不足。对于参与竞赛的我来说，最大的收获则是在仔细打算、主动参加本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素养得到了检验和提高。二、细微环节确定成败，常思常戒。为了这次竞赛，我把仅仅粗略看过的大纲一字不差的背了下来。为了抓紧时间，多少个不眠的夜晚，当妻子一觉醒来后望见我还在挑灯夜读，她笑我说，现在已经不是学生时代，差不多就行了。正是这个打算的过程让我发觉自己还真的不行，差得太远，我坚决的告知她，这次竞赛我要的不是差不多，而是肯定能行。过去的经验告知我要做就该认仔细真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会懊悔。笔试竞赛结束后，我发觉我不是一个擅长变通的人，对于那些大纲中没有而须要敏捷作答的题我答的还是不够完整，这是我的弱项，今后我肯定要常思常戒，把理论和实际切实的联系起来。三、目的为了服务，学以致用。基本功竞赛早已结束了，但那也是一个良好的起先，我应当把自己的各种基本功融会贯穿地运用到教学中，更好地为教化教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。总之，老师基本功竞赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对中学老师提出了更高更新的要求，老师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的中学老师，不仅要驾驭传统的五项基本功，还要有现代化的教化观、科学的学生观、发展的眼光和剧烈的将来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。扩展阅读：参与小学数学老师基本功大赛心得体会参与小学数学老师基本功大赛心得体会12月4日至12月6日，市教研室举办了第三届小学数学老师基本功大赛，此活动在齐河县四小实行。作为一个青年老师，我有幸参与了这次大赛。回顾整个参赛过程，有挑战，有意外，有感动，有缺憾，当然，更多是沉甸甸的收获本次大赛的参赛对象均是在各县区层层选拔的基础上举荐出来的。回想选拔过程中的艰辛苦乐，里面的味道儿只有自己知道。我们县教研室孟老师特别重视，先是选出23名老师模拟市级竞赛程序选拔出5名老师，然后抽出珍贵的时间对我们进行培训，从模拟讲课、评课、考试等等一一进行具体耐性地指导，使我们在原有基础上都得到不同程度的提高。参赛老师基本功扎实，自身素养高，敏捷机灵，使我在活动中受益匪浅。你有一个苹果我有一个苹果，交换过来，我们每人还是有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换过来，我们每人都有两种思想。举办这样的活动对于我们年轻老师的专业成长起了很大的促进作用。在与众多高手竞争的过程中，我发觉自己虽然不是多么优秀，却收获了一种主动的进取心。考试中的缺憾与不足及全部暴露出来的缺点，为我以后的工作指出了明确的方向。更重要的是通过竞赛，我积累了参与竞赛的阅历，也更好地相识了自己，既看到了别人的特长，又比照出自己的不足。对我来说，最大的收获则是在仔细打算、主动参加本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素养得到了检验和提高。通过竞赛，让我充分相识到了老师基本功的重要性，充分的打算是参与竞赛的前提，并让我再一次感受到了一份付出就有一份收获，良好的心理素养和正确的心态须要在熬炼中培育。通过这次竞赛，我真的收获了许多许多，同时与许多优秀老师的同台竞技，也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足，也让我明确了今后的奋斗目标与方向。我深切地感受到，在以后的教学中要努力做到以下几个方面：1具备扎实的数学专业学问。数学专业学问是老师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师只有对小学三个学段的学问有了解，才能将本年段的教材把握好。新课改后，新教材的教学内容比旧教材学问面更广，与高一层次的数学学问连接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，须要老师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践学问，才能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕获数学与日常生活之间干脆或间接的联系。2、驾驭基本的数学思想方法。数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维实力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。老师只有驾驭了肯定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探究学问和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。3、要探讨一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，具有典型性和详细意义。通过对一些案例的分析，可以提高老师的教学实力。这方面，对年青老师的帮助尤其有效。它有利于加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。4、提升专业素养。要主动参与各科培训活动。如新课程培训、校本探讨培训、网络探讨培训、教材培训等。无论年轻与否，不管何种科目，老师都应当把提高自己的基本功作为工作的重中之重。当然这里所说的基本功并不是单指哪一方面，而是泛指、全指。备课、做课件、上课、评课、理论学问的驾驭、专业技艺的展示等等，无一不是老师基本功的范畴，由此可见，对老师的基本功要求是很全面的。总之，老师基本功竞赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对小学数学老师提出了更高更新的要求，老师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的小学老师，不仅要驾驭五项基本功，还要有现代化的教化观、科学的儿童观、发展的眼光和剧烈的将来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。友情提示：本文中关于参与老师基本功竞赛的心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，参与老师基本功竞赛的心得：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页