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教师个人听课心得体会合集 听评课是一种最干脆、最详细、最常见也是最有效的探讨课堂教学的方法，是老师切磋技艺、相互学习的重要措施。下面是我给大家整理的老师个人听课心得体会合集，希望对大家有所帮助！老师个人听课心得体会合集最近，我有幸参与了在xx实行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师才智火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。一、关注问题情境的创设上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。二、课堂教学体现数学味道这次的课堂体现了数学应有的味道，培育学生数感，注意数学思想的渗透.每节课都力求体现自主的核心理念，并且老师在教学设计上也独具匠心。三、注意学生的自主体验新课标强调：老师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。老师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异样号，每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。老师把学习的主动权真正交给学生，在老师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。老师指导学生学会学习，让学生进取思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习本领，驾驭学习的方法，获得胜利并体验胜利的喜悦。四、对自主教学有了更深的理解。就像专家们在讲座中说的那样，要让学生自主首先老师要设计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思索。学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参加，思想上的参加和情感上的参加。我们在向情感的参加上努力这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自我的东西，并在今后的教学实践中溶化为自我的特色成分，不断提升自我。老师个人听课心得体会合集作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。经过参与怎样听课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。每位老师都有自我的特长，也有自我的不足，每堂课都有他的胜利之处和不足，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到眼到耳到手到和心到，仔细做好听课记录。必需要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注老师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且老师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、探讨，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。二、关于评课：（一）以正确的理念为指导1.评课的目的在于增值。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改善教学实践，促进老师专业发展。2.评课的标准趋向多元。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对什么样的课才是一堂好课中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。3.评课的作用重在诊断。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深化浅出。4.评课的方式强调对话。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。5.评课的成效须要行为跟进。（二）明确新课程对评课的要求1、评课要以学生的发展为本。评课要从学生全面发展的须要动身，注意学生的学习状态和情感体验，注意教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调敬重学生人格和特性，激励发觉、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践本领。2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能四平八稳，要突出对体现素养教化课堂教学不行缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在评学上头。4、评课要提倡创新，培育特性。5、评课要从实际动身。教学要回来生活。评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不一样看法，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本领来实践、带动教化教学。老师个人听课心得体会合集听公开课是不行多得的学习机会，让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习的地方。让我相识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。这些课程呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位精确，能正确相识和体现新课改的理念。表现为：（1）体现以人为本，以学生发展为本，注意满意学生成长和发展的需求；（2）老师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；（3）老师主动引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）课堂注意实践环节，践行法律和道德。二、全面贯彻三贴近原则，教学设计新，供应的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课呈现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组探讨、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量，也增加了趣味性，学生的主动性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。三、注意了老师对学生的引导、评价和点拨。有的老师评价自然而贴切，老师刚好评价你能一分为二的看待事物，很难能珍贵！对学生长时间的舞蹈展示评价你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再观赏吧。有的老师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由详细事例形成理性的学问，水到渠成。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的爱好。而恰当的运用语言空白艺术，刚好给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。显明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必需围绕教化教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应依据教学的内容和当时的教学实际情景的须要，协作有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备肯定的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习主动性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习爱好。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，学问间的梯度要适当。同时要留意一堂课空白的频度。假如空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是老师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供应思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，订正学生的思路。因而空白设置必需遵从探究性的原则。四、教学手段新奇。全部参赛老师无一例外地运用了多媒体协助教学。课件新奇活泼，动态精致，好用性强。本次优质课竞赛有一个镜头印象特别深刻，那就是每当老师讲完课后便有许多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家主动学习的劲头，更说明参评老师的课的确有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。五、注意了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。爱因斯坦曾说过：假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。爱好是最好的老师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，许多老师特别注意对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、看法和结论，而不是去揣度老师期盼的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争辩，甚至还会出现一些老师意想不到的奇谈怪论。当然，我也发觉其中存在一些不足，略谈几点：一、没有充分发挥教科书的引领功能，创建性的运用教材。有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的肯定要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加内容。有的老师整堂课都夸夸其谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生骇人动目，反而是一种误导。二、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分绽开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简洁，却偏要学生探讨沟通，白白奢侈时间。再就是老师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出的思维的火花视而不见，面对生成缺少理智点评，不能刚好捕获，没有做到让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上。三、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复。评价要从看法上、价值方式上，通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人悲观。如有的活动小组探讨后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样，老师却赐予高度评价，明显有失公允，让人听了很不舒适。还有就是不管学生怎么说，老师总是用很好、不错几个字敷衍过去，不利于学生主动性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素养的凹凸。课、课件可以提前打算、话可以背过，但对学生的反映却不好提前打算，结果就出现评价不当的问题。老师在充分打算课的同时，也要提高自己的教学机灵。师生真正互动，教学才会精彩。四、忽视了学生的特性差异，学生参加活动的参加度与深刻度不够。敬重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课。应当看到，有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来，老师便连忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们确定会失去信念与爱好。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时留意给学生思索的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教化。五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如：出示材料或视频后，问学生你感悟到了什么、你相识到什么等等，让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了学问性错误。如有的老师情趣与爱好、爱好都搞不清。有的老师把依法爱护人类共有的家园一课上成了一般的环保课，没有紧扣依法二字，让法律发挥作用。有的课件特别粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应当出现的。以上观点只是我的粗浅相识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！这次新老师公开课虽然是支配在学期之中，时间紧，任务重，不行能有太多的时间和次数，绝大多数老师都是在惊慌的教学工作之余来参与培训的。我通过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名老师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会如同打开了一扇窗子，让我更充分相识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自己的业务实力是一个很好的指导。作为一名思想品德课老师，必需树立不断学习、时时创新的思想。我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业做出自己应有的贡献。老师个人听课心得体会合集前几天我有幸参与了x石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习专心性，注意发展学生的思维潜力。在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：1、体现课标精神，重视营造开心课堂。透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。老师个人听课心得体会合集作为新老师的第一年，尤其是开头的三个月，最大的感受就是忙且充溢着。现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来老师的工作也是痛并欢乐着。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的起先，渐渐的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、敬爱的同事。我是这里年龄比较小的，所以学校里的老师们都到处关切着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们！前三个月想说的体会太多，却一下子无从表达，就说几个深刻的最吧！一、最感动的事：还记得刚来的时候，作为一名新老师对于学校的一切我是那么的生疏，也不知道什么时候要打算什么材料，该怎样去打算?对于一切都迷茫的时候，办公桌的一位老老师亲切的对我说：没有关系的！新老师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情！渐渐的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，信任自己可以的是啊！正是因为有了他的这几句话使我树立了信念，力求把每件事情都做的很好！同时同办公室的其他老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些打算的材料！虽然这些话和这些行为是那么的朴实，但是它对我起着多么大的帮助啊！成为我往后老师生涯的一盏盏指路灯。二、最有用的话：记得不少老师说过，对待学生，不要吝啬表扬。我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发觉并不那么简单。有时候望见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?给我站出来！这样的话许多时候一点效果也没有。其实，每个人都喜爱听好话，小孩子更不例外。特殊对低段孩子来说，老师一个赞许的眼神，一个赞扬的手势，就可以让他们品尝到胜利的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的胜利激烈不已。对一些胆小的学生，给他们更多的激励和微笑，只要发觉他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：现在我们班42位同学都表现得很好。（这等于给没守纪律的孩子一个警告）有的同学喜爱向后转，后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?这样既没有损害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来三、最兴奋的事：记得有一天有一位其他学校的校长来我们学校对我们几位新老师进行初步考核，突然提出要听我的课！我当时愣了一下，心里想：怎么办，今日因为感冒了人不怎么舒适，而且昨天因为忙课打算的也不是很充分！我很不好意思的对他说：陈校长，今日我打算的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说陈校长也笑笑对我说：那好，没有关系！渐渐来，时间调配好，那我下次过来肯定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课打算的好不好其实没有关系的，陈校长主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应当要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课！陈校长肯花时间来听我的课，给我指导我真的很兴奋，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮惊慌的！总怕自己会让小孩子弄的载歌载舞。不过在听了我的课之后陈校长对我指出了许多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特殊具有亲和力和学生的亲和力特别好！虽然是简洁的几句话但是给以我的激励是多么的大啊！当时心里真的很兴奋，对自己说：我会更努力的。陈校长感谢你！四、最苦恼的事：最苦恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们手足无措，该拿他们怎么办呢?就这个问题始终捆饶着我，后来我请教了许多老师之后最终总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控实力比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度！但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的孩子王。爱是教化的根本，班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，多和他们闲聊，嬉戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关切他们的。孩子们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简单开展。有了这些阅历，有班上学生的爱戴，我想这个最苦恼的问题肯定能够迎刃而解，班级纪律肯定会越来越好！五、最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老老师的课，学习他们的教化教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么，把向他们学习到的阅历结合到我的教学阅历上来，能更好的促进我的教学实力。以下是我总结的一些关于课堂教学的方法：1、做到仔细备课。肯定要自己先了解了教材，知道课的重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时，看到一个学生做小动作而停下来对其进行指责，这样是极不行取的，这样就是在奢侈其他学生的时间。等课后再对其进行教化。或者在课上也可以让其多回答问题，多让其读课文之类的，把他们的留意力转移到课文当中。2、虚心好学，不耻下问。多问多思索。三人同行，必有我师。每个老师都有你可以学习的优秀的地方，所以要多学老老师、中青年在教学和管理班级上的一些阅历。3、听好课！听好课的要求有两点，首先必需仔细听，再要仔细记，（比如一起先你去听课就听专家们是怎样导课的，时间久了对怎样导课自然也就有点懂了。）最终可以大家坐来分析一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节，平常自己的课堂里也可以试试。这样对你的成长会很有帮助。4、刚好反思。一个人只有相识自己的不足，才会有进步。反思也要有针对性，你自己比如在语文教学方面对指导朗读这块内容，依据实际教学要长期作好反思小结。5、本身个人要再学习，不断补充新的学问，给自己充电。只有这样才能适应满意孩子们的须要。6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案，因为每个老师都自己不同的教学风格，有时候照搬反而不能体现你自己在教学中的优点。当然假如我们可以经过自己的分析和实践吸取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看老师自己本身的功力了。虽然工作有不顺心的时候，但是望见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢乐的成长着！日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是小学老师，那便是日出而作，日落而不息。进入小学工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了累字的内涵，懂得了爱字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结阅历，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的小学老师是有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这也是新时代对小学老师的要求，我想我可以做的更好！老师个人听课心得体会合集4月25日，x市实行了x省小学第十一届青年老师教学观摩活动，我有幸观摩了这个活动，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。我才相识到女娲补天这篇文章原来也可以这样设计的，那精致的多媒体更让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如，何先成老师在匆忙中让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，主动性很高，自己表达心中的感想。第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。比如：张老师在匆忙中让学生反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，注意有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，刘敏老师为大家出示了黄鹤楼送别这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发觉美的眼睛，感受美的心灵，世间万物一切皆美。课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。第五，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。而在这一环节，老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识，你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍，这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。听了这些老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作探讨的方式，使自己的教化教学不断地充溢。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。老师个人听课心得体会合集我成为一名小学语文老师已经有几年的时间了，从高校时期到现在，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的机会。在小学里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要打算一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的优点，然后再依据自己的教学方法做出变更，在我们的教学中，由于我们的阅历不足而且打算不多，不少老师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需常常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教小学生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少学生都觉得语文课比较无聊，所以听起课来就不是很仔细，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在视察其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历，所以还是能让大多数学生接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络非常发达，所以这些年轻老师们不仅打算了很多不一样的簇新东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然也赢得了学生们的青睐，学生们在课堂上的表现要比以往主动不少，但是这也有一种缺憾，那就是学生太过于激烈不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，肯定要依据学生们的实际状况来进行适应的调整。老师个人听课心得体会合集20xx年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的.课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思索：在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。二、对课堂教学的思索：以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把加强学生情感、看法、价值观培育放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。 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