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中学教研教改工作总结 中学教研教改工作总结中学教研教改工作总结（201*-201*第一学期）在201*-201*年第一学期中，我校在上级教化主管部门的领导下，结合我校课堂教学实际和各学科的教学特点，仔细落实教研教改工作，努力抓好教学中的各个环节，始终以提高我校的教学质量放在首位，现把我校的教研教改工作总结如下：一、加强教研教改日常工作的组织管理。学校由教务处专抓教研教改工作，其他老师在教研员的详细指导下，仔细依据各个学科教学特点，制定本学期的各科科安排。教研员制定好学校的教研教改工作安排，教务处依据教研教改安排开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作安排的实施及方案的落实实行定期、定项的进行督导检查与评价，。在本学期中学校进行了常规教研活动四次以上，校际教研活动两次。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。教务处每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、平常测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对老师上课状况评价等，教务处在检查中必需做到仔细检查记录并总结反馈。教研处每月都主动组织年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课。另外教研处还主动激励和支配全体老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中支配了5节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时学校还实行了“走出去，引进来，推广开”的教学方法。通过派遣老师到其他学校听课和请县教研室领导组织“送文化下乡”沟通活动。老师们在亲身体验和面对面的干脆学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。二、主动开展形式多样的教研教改活动。在本学期为了使我校的全体老师全身心主动投入教学活动中来，教务处在开学安排中拟定了各种各样的教研教改活动。每月教研处出2至6期教研简报，主动向黄平教化供稿，四月份派青年老师、骨干老师到县里学习洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式，四、五月组织全体老师参与了县、州、省的教学论文、教学设计、多媒体教学课件评比活动，四月和县教研室联合开展了“送教下乡”活动，五月派遣骨干老师参与了“基础教化课程改革骨干老师教材教法”培训，5月组织初二学生参与了“中学生学问竞赛”，三至六月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课总合计达到了20节次。另外教研处还定期协作远程教化处定期开展师德师风和远教学问校内培训学习，组织开展校内传帮带活动，组织老师进行专业业务学习等。经过全体老师努力，在本学期中我校教研处组织语文老师参与了“贵州省首届中学语文老师优秀教案”竞赛活动和教研室组织的省州论文竞赛活动，两次撰写论文25篇。我校语文学科廖老师的奥克斯内部管理胜利缘由之浅析一文编入老师教化科研论文集、数学学科黄老师的新课程标准下农村中学数学新思索、英语学科李老师写的新课标下英语教学方式的思索都获得了论文竞赛省级一等奖而编入了西部教化教学论苑。他们在青年老师中起到了很好的带动作用。我们本学期还组织老师参与了两次论文竞赛活动，一次校内推选论文评比活动，最终推选黄老师、廖老师、邬老师、杨老师、王老师五位老师的论文报送给县教研室后全部获二、三等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了老师们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。三、发挥学校青年老师、骨干老师的带头示范作用。一个学校的发展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年老师和骨干老师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平常学校教务处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。在教学竞赛活动中，我校历史学科杨老师参与年县优质课竞赛获得了一等奖。总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的熬炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的改变。但我们现在才刚刚接触新课改，许多老师还不太适应，他们都还受着传统教化的束缚，要在短时间内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力，不过我们信任我们有实力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。中学教务处扩展阅读：201*年上半年南滨中学教研教改工作总结201*年上半年南滨中学教研教改工作总结一、课题试验方面半年来，我校在各级主管部门的领导下，仔细落实南滨中学教研教改安排，扎实开展课题试验探讨，并开展教研教改竞赛，教学质量稳步提高，现就半年来的状况总结如下：(一)加强对教研教改工作的管理1、安排管理成立教研教改领导小组，试验老师在教研领导小组的指导下，仔细制定课题试验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题试验安排，科研领导小组对安排的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期起先科学地制定可行的教研教改活动安排、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级阅读写作分科教学试验课题的前提下，新上情商与作文教学市级试验课题和电化教学，自主学习、培育爱好活学活用英语、开放式自主学习、培育学生学习物理爱好方法的探讨、中学化学教学与电化教学、以读图理解为主的地理教学模式探讨、培育学生生物学习爱好方法的探讨等校级课题。2、过程管理由于试验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评试验老师课，查阅试验记录，客观评价教学成果，依据教学动态，调控试验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证明验班老师、学生、科目“三不变”，使课题试验按既定方案顺当进行。试验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，实行“走出去，引进来，推广开”的方法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。3、质量管理试验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素养，搞好信息反馈。质量管理成为加强试验教学定向、定度、定势调控的重要手段。试验领导小组每学期对试验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题试验阶段性总结与评价，提出指导看法。经过半年来的试验，每项试验都写出了详实的课题试验记录、试验班与非试验班状况比照、试验教学改进看法和课题试验阶段性总结。(二)推广教改成果，辐射带动各科教学课题试验只是一个起带动作用的“点”，努力推动“面”上的改革与提高，才是教学探讨的最终目的。我校主动推广试验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合×××提出的创新性课堂教学十项基本要求督促老师结合学科特点和洋思教学阅历，改革课堂教学分三级进行，初级：仿照；中级：娴熟运用；三级：求新独创。全部老师争取达到中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评比，在半年的试验过程中先后有*、*、*、*、*等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研老师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是老师提前报名争着上，半年来已有校级公开课10xxxx节，*、*、*等老师先后参与了县市优质课和教学实力评比。(三)落实保障措施，确保试验顺当进行1、保障试验班学生、老师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证明验效果的连续性、可比性。2、学校为试验老师培训学习、科研沟通供应便利，并大力推广其科研成果，组织试验老师先后到*、*、*等地参与培训研讨，最近又派三名试验老师参与全国中学比较文学普及暨×××中学语文老师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了很多珍贵阅历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题试验打下了基础。试验教师勤奋自励，教科研实力不断曾提高教学成果稳步上升。二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教化方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培育良好品德，强调基础教化满意每个学生终身发展的须要，培育学生终身学习的愿望和实力。它变更了过去课程过于注意学问传授而强调了形成主动主动的学习看法，使学生获得学问和驾驭技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的实力以及获得新学问的实力，分析和解决问题的实力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的动身点和归宿。半年来，学校高度重视，仔细制订和落实新课程标准、实施方法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。(一)学校把仔细贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对3每位老师的落实状况按不同的量化分值记入老师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。(二)学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本驾驭并较娴熟运用本学科的课程标准。(三)先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等老师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参与新课程标准培训，培育了一批实施新课程标准的学科带头人，回校后他们仔细写出学习体会和汇报，并对全校老师进行培训。使每一位老师都有一次充电的机会。其间学校又先后派出了*、*、*、等老师到辛寨、龙泉等地听取×××优秀老师示范课及其它老师的公开课，进一步学习和领悟新课程标准在教学实践中的运用。(四)深化开展“三个一”活动即老师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评比或向上级教化主管部门举荐和参评。每人一堂公开课，展示自己驾驭新课程标准的实力和落实新课程标准的实效。每人一篇论文，阐述自己对课程标准的理解、见解，以及实施新课程标准的阅历体会和改进看法，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，变更了旧的教化教学理念和传统的教学模式。总之，通过仔细学习和落实新课程标准，老师的思想观念和教学方法都有了明显的改变，取得了可喜的效果。但我们应醒悟地相识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和驾驭的东西很肤浅，还很不够深化，学习好运用好新课程标准须要我们长期不懈地努力。三、学习推广洋思阅历方面教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改。探究学习新的教学方法已燃眉之急，我们根据县教研室的要求在学习推广洋思阅历方面花了很大的气力。1、为学到洋思的真经，学校校长张延成，副校长段连学亲自到南京洋思索察学习，购买洋思教学阅历方面的书籍，回校后仔细贯彻实施。2、全体老师仔细学习洋思教学阅历，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，进行备课上课，学校定期实行校级洋思教法观摩课，深化领悟洋思教法，学习和驾驭这种新的教学方法。为了推动洋思教学模式的实施，我们每学期每楼评出46节校级优质课，以后每周每楼评出2节优质课，共同探讨洋思教法精髓。3、实行全校备课研讨活动，由教育主任主持，任科老师全部运用洋思教学备课本，真正采纳洋思教法备课。我们在学校进行的常规检查中，按照此标准进行检查。凡是不按洋思备课的，其备课得分为不及格，我们规定了每周一晚作为学校集体备课日，共同探讨洋思备课要点和体会。4、我们定期召开学生座谈会，了解任课老师运用“先学后教，当堂训练”进行教学的状况及学生对洋思教法的反映，将信息刚好反馈到老师，解决了初期的洋思教学模式犹如上自习课的错误授课法。5、为真正使洋思模式上课备课落到实处。学校每学期实行两次优秀教案评比活动，将评比结果记入老师业务档案并将优秀教案上报县教研室等有关业务部门。半年来已有6xxxx篇优秀教案分别获得一、二、三等奖。其中，*、*、*等十几名老师的教案获校级一等奖。6、狠抓优秀生培育。在抓优秀生培育方面，我们建立了优秀生教学管理档案，由班主任牵头、任课老师参加综合评价学生，共同确定优秀生，协调制定优生辅导安排，合理支配辅导时间，设立优生辅导多用作业本，老师有优秀生备课，备专项训练内容。备课、辅导体现了高起点、高密度、深层次。备优生弱科补偿措施，有强科实力提高方法，有阶段性实力测试，经过半年来的优生培育，已收到良好的效果，有多名同学在各级各类竞赛中获得优异成果。半年来，我们立足学校实际，遵循教化教学规律大胆探讨新的教化教学方法，扎实有效地开展教研教改工作，老师教学实力、教学成果都有了明显的提高，取得了可喜的成果。但我们相识到：我们才刚刚起步，摆在我们面前的问题许多，我们深感改革的压力和艰难，我们应下更大的决心和气力，克服困难，创建条件向规范化、科学化迈进。友情提示：本文中关于中学教研教改工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学教研教改工作总结：该篇文章建议您自主创作。 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