品德与生活教学工作计划六篇.docx

品德与生活教学工作计划六篇品德与生活教学工作安排 篇1 一、学生分析： 此次担当5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习特别投入，但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教化的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。 5、体现肯定的开放性。 三、教学详细目标： 总目标： 培育具有良好的品德行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。 分目标： （一）情感看法方面： 1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、酷爱自然、酷爱科学。 3、自然、诚恳、求上进。 （二）行为与习惯方面： 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参加有意义的活动。 4、爱护环境，疼惜资源。 （三）学问与技能方面： 1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步学问。 （四）过程与方法方面： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。 四、教学措施： 1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”的理念。 2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童酷爱生活，学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、主动激励儿童干脆参加主题活动、嬉戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培育学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心、自信、有尊严的学校生活。 五、教学支配： （略） 品德与生活教学工作安排 篇2 一、学情分析 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发觉他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、教材分析 本册教材依据义务教化品德与生活课程标准(试验稿)新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。 第一单元 今日吃什么 教学重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。 其次单元 我的手儿巧 教学重点难点：驾驭自己生活须要的一些基本学问和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。 第三单元 我有很多好挚友 教学重点难点：引导学生在与同学相处的基础上，观赏别人的优点，让他们学会交往、感受开心主动的生活。 第四单元 欢乐的小问号 教学重点难点：激发孩子的新奇心，培育孩子视察大自然的爱好与实力，对自然现象或生活中的问题产生探究的爱好。 第五单元 我爱漂亮的生活 教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动爱护身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。 三、教学目标 1、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培育良好的饮食习惯。 2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。 3、使学生懂得自己有一双巧手，酷爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。 4、引导儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 5、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。 6、通过活动、嬉戏，让学生学会了解挚友，擅长发觉挚友的优点，培育学生的交际实力。 四、教学重点难点 帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。 五、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的机会。 3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习主动性。 品德与生活教学工作安排 篇3 一、学生现状和教材特点 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 本册教材特点：1、体现儿童文化，创建真实、鲜活的活动情境，凸显品德教化的核心地位和价值导向。2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。3、教材突现西部教化特色，强调校本开发。4、力求加强品德与生活和品德与社会两套教材的有机联系。5、创建新的教材呈现方式，激发学生的爱好。 二、教学内容 1、健康、平安地生活： 能在生活中运用学到身体保健学问和平安学问；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿态。 2、开心、主动地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和暖和，诚恳不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到兴奋和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和期盼。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关切、相互帮助的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动；并对劳动者充溢敬重和感谢之情，向为人民服务的无名英雄学习；情愿为他人，为社区做力所能及的好事，爱惜自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有主动地探究爱好，能用小试验、调查、作比较的方法学习学问；并能与老师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。 三、教学目的及要求 情感、看法、价值观：1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的欢乐。 2、了解社区和家乡的改变，感受家乡的美。3、引导学生相识到粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感，养成疼惜粮食的习惯。4、了解水资源的状况，树立学 生节约用水，爱惜水资源的环保意识。5、对身边的自然现象和生活中的问题有探究的爱好，学习提出自己感爱好的问题。 实力：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的欢乐；并乐于与他人合作、沟通、共享感受和活动成果，能用视察、调查的方法进行探究活动。2、关切、爱惜自己四周的生活环境，能为爱护环境做些力所能及的事情。3、能对日常饮食进行思索和探究，养成良好的饮食卫生习惯，并能用调查的方法进行数据的收集、整理等探究活动，能与同学合作、沟通感受和想法。4、了解水的灾难，知道如何躲避水灾及自救的方法。5、能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。 学问：1、初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制订安排，学习合理地支配个人的课余生活。2、熟识自己生活的环境，了解社区中为人民服务的人，能在大人的指导下利用常见的公用设施。3、了解关于食品的简洁养分常识，懂得科学、合理地支配自己的饮食。4、对水的特点有初步的相识，知道水对人类生活的重要作用。5、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。 四、方法措施： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参 与中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。 4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。 品德与生活教学工作安排 篇4 一、教学成果 1、学生在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。 2、学生通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、学生自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。 5、引导了儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积累，使学生了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。 7、通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富了学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。 二、存在问题 1、学生合作沟通不够，缺少合作意识。 2、学生熬炼机会少。实践实力差 。 3、针对学生的实际状况因材施教不够，须要再努力。 4、学生学习主动性不高。 三、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的机会。 3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习主动性。 品德与生活教学工作安排 篇5 一、详细目标 1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自身的进步和改变，并初步起先安排自身的生活和行动。 2、在班集体中能表达自身的想法和看法，与同学合作，一起做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 二内容重点 1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自身。 2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自身的生长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。 3、负责任、有爱心地生活爱护四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小同学的责任，并乐于去承当。 4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧资料来丰富自身的生活和活动。 三、教材简析 本册教材内容以全日制义务教化品德与生活课程标整为依据，依照儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表示主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包括若干主题活动： 单元名称 主题内容 单元一学校就是我的家 主题一嗨，你好 主题二请跟我来 主题三学校生活真开心 单元二早起 主题一我的小隐私 主题二早起一次 主题三你早 单元三快乐嬉戏 主题一快乐非常钟 主题二玩的学问 主题三好玩嬉戏自身编 单元四搜集种子过冬天 主题一奇妙的种子 主题二搜集种子 主题三种子挚友 单元五学会沟通 主题一猜谜竞赛 主题二无声的扮演 主题三挑战一笔画 主题四感受他人的困难 单元六下雪啦 主题一玩雪 主题二雪花雪花我问你 主题三雪中生活 主题四可爱的小雪花 单元七迎新年 主题一话说新年 主题二新年的礼物 主题三新年联欢会 四、同学分析 绝大多数同学活泼好动，好表示自身，爱听老师褒扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。 五、实行措施 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表示。 3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 六、教学进度布置 略 品德与生活教学工作安排 篇6 一、学生基本状况分析 全班共有学生58人，大部分学生年龄都在67岁之间。初入学的小学生，对小学生活一窍不通，一切都几乎是从零起先。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这雪白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。 二、全册教学内容 1、健康、平安地生活较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。 2、开心、主动地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动。会运用简洁的工具。 三、全册教学目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。 2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周一、上学真欢乐 1、体验集体生活的开心和作为小学生的骄傲感。 2、与同学、老师热忱、礼貌地交往，敬重老师，友爱同学。了解集体生活的学问和有关学问。 3、自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的实力。 其次周二、了解我们的学校1、了解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。 2、相识学校的花草树木、自然环境。 3、表现、沟通自己所见所闻的技能。 第三周 三、我们小学生要这样做1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守小学生守则和学校纪律。 2、培育初步的自我爱护、生活自理的技能；为集体服务的初步技能。 第四周四、遵守交通规则，安平安全上学1、遵守交通规则和社会行为规范。 2、具有初步的自我爱护实力。 第五周 五、祖国真漂亮1、初步了解祖国的标记和代表性的风景名胜。为自己是中国人感到骄傲。 2、初步相识长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。 第六周 六、欢庆国庆1、感受、体验国庆的快乐气氛，表达对祖国的酷爱；体验对人民应小脑感的崇敬之情。 2、相识国旗、国徽等国家的标记，了解有关国庆节的常识；初步了解人民英雄的事迹。 第七周 七、我爱秋天1、感受的大自然的美，体验在自然中探究、发觉的乐趣。 2、了解秋天与人民生活的关系，了解秋天的特征和有关种子的学问。 第八周 八、和秋天一起玩1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探究、创作的欢乐，初步形成乐于探究、创作的习惯。 2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。 第九周 九、中秋节1、体验传统佳节的温馨和家庭团聚、祖国统一的美妙情感。 2、初步了解关于月亮的科学常识和人类探究月球的成就。 周次教学内容教学目标 第十周 十、我的家1、学会关切父母，敬重老人，体验亲情；与家庭沟通、沟通的学问。 2、人际交往几与家庭成员交往的技能。 第十一周 十一、我是家里主子 1、培爱劳动，不断增加独立性、独立性。 2、学会礼貌用语几与不同人交往的学问。 第十二周 十二、好玩的冬天1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的欢乐；敢于迎接寒冷的考验。 2、了解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健学问。合理支配自己的动机生活。 第十三周 十三、奇异的冬天1、冬季物候特点的欢乐；对自然现象、生活中的问题有探究爱好。 2、了解冬与人民生活的关系；懂得合作学习的有关学问。 第十四周 十四、新年到了1、对新一年的生活充溢希望和信念体验集体过节日的欢乐，尽自己的所能为活动出力。 2、了解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。 3、学习策划、打算集体活动；在活动中与老师、同学合作沟通。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。 下册品德与生活教学工作安排 品德与生活教学工作安排20112012学年 下学期成长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我. 品德与社会教学工作安排 品德与社会教学工作安排新的学期起先了，本人本学期担当五六年级的品德与社会学科的教学任务，为了使教学工作顺当有序地进行，提高自己的教学质量，特将本学期的教学工作计. 科学与生活教学工作安排 科学与生活教学工作安排培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为. 品德与生活教学工作总结 龙井民族小学2015-2016学年度第一学期二年级品德与生活教学工作总结教 师：XXX转瞬间一个学期结束了，在品德与生活课中，老师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只. 品德与生活教学工作总结 品德与生活教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如马上行.