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2022科学活动教案范文合集九篇科学活动教案 篇1教材简解：月亮在一个月中是在不断改变的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的改变，我们采纳了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感爱好地就了解了月亮的改变。活动目标：1、通过视察，知道月亮是不断改变的，月亮的改变是有肯定规律的。2、学会视察记录月亮的改变，以及学习儿歌，感知月亮的改变规律。重点和难点：重点：让幼儿了解初一到十五月亮的改变过程。难点：幼儿把自己视察到的初一到十五的月亮记录下来。设计理念：幼儿对自然的改变规律都感到特别新奇，都想去探究为什么，月亮的改变也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感爱好的。设计思路：起先部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题月亮，然后利用幼儿的已有阅历，视察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的改变，并伴有儿歌的提示，让幼儿更简单地驾驭。最终还让幼儿动笔记录月亮的改变。整个设计思路都是要幼儿驾驭月亮的改变过程。活动打算：1、活动前半个月请家长和孩子一起视察这半个月月亮的改变，并做好记录。2、活动前幼儿会唱歌曲月亮婆婆喜爱我。3、初一到十五月亮改变的PPT。活动过程：一、 播放歌曲月亮婆婆喜爱我引出主题。师：小挚友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你望见过月亮婆婆吗？（望见过）你望见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）请部分幼儿上来画自己看到的月亮。师：你们看，有的小挚友画得是圆圆的月亮，有的小挚友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告知我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）师：小挚友视察地真细致，月初的月亮像一条线，渐渐地渐渐地变成了十五圆圆的月亮。二、 通过PPT课件，让幼儿视察初一到十五的月亮，并说出他们的改变，以及做好记录。（1） 播放PPT课件提问：小挚友，你刚才看到的月亮有改变吗？（有）它们是怎么改变的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）（2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。（3） 利用儿歌，让幼儿更简单驾驭月亮的改变。有一首儿歌说得很好，它把月亮的改变说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。三、 幼儿记录视察记录表今日，老师给大家做了一份视察记录表，想请我们的聪慧宝宝把这前半个月的月亮改变记录下来，小挚友也可以边念儿歌边做记录。幼儿操作，老师巡回指导。四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。五、 幼儿表演月亮婆婆喜爱我走出活动室结束课堂。科学活动教案 篇2活动目标一、通过试验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。二、培育幼儿的动手操作实力，体验试验胜利的欢乐。三、激发幼儿对科学现象探究的爱好。活动打算一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个；盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。二、一号干电池一节，剥开的电池一个。三、每两人一杯盐。活动过程一、出示小灯泡，引出电池。提问：小灯泡亮不亮？为什么能这样？二、以小故事形式介绍电池是怎么独创的。很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特殊喜爱做各种试验。有一次，他在做试验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果惊奇的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被独创出来了。伏特就成了独创电池的科学家。我们小挚友也爱动脑筋，喜爱做小试验，今日我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。三、做一个小小科学家，自制小电池。1用剥开的电池，介绍碳棒、锌片2老师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。3自己做小电池，放进打算好的清水中试一试。（1）老师检查夹子夹的对不对。（2）视察小灯泡亮不亮。4在杯中加入盐试一试。（1）老师巡回指导视察幼儿操作状况。（2）提问：你的电池是怎样做成的？刚才加入许多盐为什么不亮？（须要搅一搅，让盐水溶入在水里）（3）请没有做成小电池的小挚友再试一试。5小结：刚才在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。四、好玩的小电铃1、老师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。2、挚友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。3、提问：你的小电铃为什么能响？为什么小电铃不响？4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢？这个问题等小挚友长大以后学了更多的本事就会明白的。五、扩展学问。今日咱们做了小电池，你还知道有哪些电池？（干电池、机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池）这些电池都是人们动脑筋独创出来的，小挚友今后也要多动脑筋，长大以后独创出多种多样的电池。科学活动教案 篇3活动目标1、能辨别生活中不同的声音2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受活动打算1、幼儿生活中的声音音频2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干活动过程一、生活中的声音听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。二、让空瓶子发出声音（老师事先打算3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、师：看看今日老师给你们打算了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）三、嬉戏大鼓和小鼓师：知道了瓶子的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。科学活动教案 篇4中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，通过探究了解各种纸的吸水性，驾驭简洁的统计方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吸水的纸教案吧。 活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜爱在一起发觉、探讨纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸”在吸水的纸这个子主题中将打破孩子们的相识局限，和他们一起探究哪些纸吸水？哪些纸不吸水？活动目标1、 通过探究了解各种纸的吸水性。2、 驾驭简洁的统计方法。3、 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、 发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点：幼儿仔细视察试验过程。难点：统计的娴熟程度。活动打算皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘活动过程（一） 起先环节：老师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。（二）基本环节1、 老师示范纸的吸水性两个小试验，让幼儿视察。试验一：老师用皱纹纸打算的粉花，将花儿放在水面上。（幼：用皱纹纸制作的花朵绽开了，花开了）试验后，老师将湿的皱纹纸放入托盘中。老师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了许多许多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。老师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发觉，纸没有湿，老师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说光明光纸不吸水。试验二：老师在黑板上打算一张宣纸，师说：这么多漂亮的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真美丽，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小挚友上来画花瓣，让幼儿视察。2、介绍“纸张吸水性统计表”3、让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，老师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么改变）（三）结束环节阅历共享，进行总结老师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。（四）延长环节小花园里的花，按依次请孩子选一朵自己最喜爱的纸花，放在盆里做试验，让孩子自己去探究它们的吸水性。教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（试验二）中，我只是针对被叫的孩子视察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些生疏，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，缘由在前面（试验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。假如让我重新上吸水的纸 这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探究、去探讨，最终得出结论。科学活动教案 篇5设计思路大自然是一本无字的'书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简洁的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培育他们对自然物和科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进其良好心理品质的形成。活动目标1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。2.能主动主动探究沙的多种玩法，驾驭肯定的玩沙技能。3.充共享受玩沙的乐趣。活动打算1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。活动过程一、探究感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同1.老师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。提问：小挚友喜爱干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？（评：丰富感性阅历，感知干沙与湿沙的不同）2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边视察。提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？小结：沙子是由很多细小的颗粒组成的，沙能流淌。（评：幼儿通过亲身实践，发觉问题，找出答案，运用比较法加深对沙的相识）3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？小结：沙粒与沙粒之间有肯定的空隙。提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费劲，在水泥路上骑车省力？小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。（评：视察现象会让幼儿觉得新奇、神奇，在这种心理驱动下幼儿能主动、开心地驾驭学问，老师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着肯定的联系）4.谈话：小挚友喜爱怎样玩沙？小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。（评：此环节承上启下，起过渡作用）二、幼儿自由玩沙，探究玩沙的技能，老师分组指导1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿驾驭这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力气，往外扣点心时模子离地面的高度。2.挖井、造房子等，丰富阅历：（1）挖土时要细心、耐性。（2）刚好整修。（3）沙土要压紧。3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，视察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清晰？干沙梳平干沙压平湿沙梳平湿沙压平，分别比较。5.激励、启发幼儿玩出新花样。（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间相互传授阅历这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）三、小挚友互评作品，谈谈玩沙的感受，老师表扬能与同伴友好合作、创建性玩沙的幼儿，活动结束。活动延长1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。2.试验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发觉什么现象？为什么？（评：视察问题，发觉问题，培育幼儿勤于思索的良好习惯）科学活动教案 篇6活动目标：1、感知冬天自然界中的天气、气温的改变。2、初步理解事物都是处于改变之中的。3、体验在感知发觉中带来的欢乐。活动打算：1、课前打算：组织幼儿视察玻璃上的冰花。2、学问打算：幼儿对冰花的改变已有肯定的感知。活动重点：了解大自然中天气、气温的改变。活动难点：理解事物都是处于改变发展中的。一、师幼谈话，导入课题：1、哪个小挚友知道我们现在处在什么季节？（冬季）2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)3、玻璃上会出现什么？（冰花）二、创设情景，老师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的爱好。1、请幼儿有序的排好队视察玻璃上的冰花。2、视察玻璃上冰花有什么改变。三、老师提问，启发引导幼儿了解冰花。1、提问："你们知道冰花是从哪里来的吗？"幼儿争论："因为冬每天气冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，还下雪呢？"2、师："你们还在哪里见过冰花？"幼："电视上有很多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"3、师："为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？"幼："因为我家有空调，温煦，所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。"师总结：由于气温的改变，导致了冰花也发生了改变，我们生活中有很多东西都是改变的，比如：天气的改变、动物的改变、植物的改变等等。四、结束活动小挚友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的状况下会发生改变，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。科学活动教案 篇7活动目标1、幼儿相识不倒翁并了解其外形特征。2、培育幼儿的视察力和留意力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算各种不同外形的不倒翁三个活动过程1、老师今日给小挚友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他赶忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿视察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起探讨一下里面有什么隐私可以不倒。3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作胜利和不胜利的缘由，再去制作。5、师小结，展示胜利作品。活动反思整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，比单由老师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。科学活动教案 篇8活动目标：1、 通过视察试验相识纸的种类和特性。2、 通过分组活动、加深对纸的相识，培育幼儿的动手实力。3、 教化幼儿疼惜纸张和书本。活动打算：1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。2、 VCD、碟片造纸的过程3、 各种纸、固体胶活动过程一、 简要了解纸的制造过程，导入活动1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？2， 放VCD，引导幼儿视察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。二、 相识纸的种类1、 出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小挚友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。3、 幼儿探讨回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。三、 通过试验，相识纸的特性1、 老师为幼儿供应材料2、 幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？3、 引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 视察纸制品，了解纸的用途1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。五、幼儿分组操作老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸独创什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”科学活动教案 篇9一、说教材抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特殊高，其次天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小挚友吃豆芽熬肉，大家都在宁静的吃饭，东北角上的几个小挚友却在争辩不休，我走过去询问才知道，他们在争辩一个问题：豆芽是不是豆子变来的？假如是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题探讨过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作实力不断提高，他们不仅仅满意老师所告知的，更希望通过自己的实力加以证明，目前，我们班幼儿有植物种子发芽的阅历，我准备选择幼儿感爱好的事物-豆芽作为探究的对象，创建条件让幼儿实际参与探究活动，通过开展活动"生豆芽"，让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探究爱好。依据新纲要精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我确定这次活动的目标为：1、激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探究爱好2、帮助幼儿学习简洁的植物试验的方法和技能。3、启发幼儿探究豆子生根发芽与水、阳光的关系4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5、对xx有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。这三个目标中蕴含了激发幼儿的相识爱好，和探究欲望，主动探究的阅历获得和对事物归纳总结实力的提高，体现了目标的综合性和层次性，我准备将本次活动的重点放在：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探究爱好上，于是，在活动起先前，我要为每个幼儿打算好试验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参与探究活动，感受科学探究的过程和发法，体验发觉的乐趣，激发探究欲望。而在整个活动的过程中，我引导幼儿自己视察豆子发芽的状况，并做好记录，然后我和幼儿一起共享豆芽的生根发芽状况，形成合作探究式的师幼互动，使活动重点、难点得以有效突破。本活动的难点是：启发幼儿探究豆子生根、发芽与水和阳光的关系，我确定从以下几点来突破：1、对比试验：两个杯子里分别放几粒豆子，其中一个杯子放水没过豆子，另一个杯子不放水，2天后请幼儿视察，从而得出结论：豆子生根发芽须要水。2、对比试验：两个杯子里分别放上豆芽，其中一个杯子在黑洞洞的纸盒里，另一个杯子放在阳台上，1天后视察，从而得出结论：豆子生根发芽后接着生长须要阳光。为了完成以上教化目标，我做了以下打算：（一）环境创设，与区域相结合为了让幼儿不再被动的接受老师传递的信息，我整合区域活动，依据教化目标，有机渗透教化内容，使幼儿获得更多有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力的发展，因此，我在区域中打算：科学区：投放杯子，豆子，水盆，海绵等，图书区：投放有关生豆芽的图书和图片。（二）学问阅历打算：幼儿有种子发芽的学问阅历（三）物质打算：1、黄豆，绿豆，香豆若干，与幼儿人数相等的杯子，纱布和海绵，纸箱子，两个大盆。2、提前2天与幼儿一起泡豆子，并做视察记录。3、将两盆豆芽提前2天分别放在黑纸盒和阳台上，4、关于生豆芽的课件。这些打算活动，一是为幼儿创设探究活动环境，供应可操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，二是在活动中突破难点和重点，完成活动目标。二、说教法整个活动中始终体现纲要：即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的原则，激发幼儿探究爱好，活动中我主要采纳以下方法：1、试验法：让每个幼儿都参加试验，体验探究的乐趣。2、课件演示法：将泡豆子，豆子生根发芽，豆芽变绿等过程制成课件，让幼儿直观、生动、系统、全面的了解生豆芽的全过程。3、视察法：在试验中，引导幼儿视察，并做好视察记录。这些方法的运用，将克服老师传统的说教形式，让幼儿通过试验，视察，通过生动形象的课件，在欢乐中习得学问，获得阅历。本次活动采纳集体教学和个别教学，关注个别差异，让每个幼儿都富有特性的发展，在活动中培育幼儿的视察力，动手操作实力和乐于探究的科学习惯。三、说学法幼儿是活动的主子，要让每个幼儿都有机会参加尝试，因此结合本次活动的特点，我采纳：1、试验探究法：让每个幼儿都能亲自动手试验，体验试验的过程，培育幼儿的探究意识。2、视察法：教给幼儿视察的方法，幼儿亲自护理自己的活动前评析：活动前评析：鸟类是我们人类的挚友，是小挚友的好伙伴。依据幼儿的爱好，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探究，使幼儿了解各种不同鸟的形态和习性，知道鸟类是人类的好挚友，与人类有着不行分割的关系，从而激发幼儿爱鸟护鸟的情感。活动目标：1 相识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。2 知道鸟儿时人类的好挚友。3 萌发爱护鸟类的感情。活动内容：活动打算：1 发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。2 小燕子的歌曲，小燕子 猫头鹰 啄木鸟图片。3 课件：小燕子 猫头鹰 啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。4布置"鸟语园"活动课程实录：活动过程：一 听歌曲小燕子，激趣导入。今日老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧（幼儿和老师一起唱歌曲）二 引导幼儿相识鸟儿1老师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）老师今日把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。老师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿视察图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴 身上长着黑色的羽毛 两只翅膀 两只脚 尾巴像剪刀）结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。（会飞 会捉害虫 等）2 下一位客人是谁呢?你们猜猜。面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。（猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。老师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴 面孔像猫 棕色的羽毛 两只脚 两只翅膀）结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞 会捉田鼠等）3 第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。敲敲听听真细致，要动手术把头点。（啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。老师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？（尖尖的嘴巴 头顶有红色的羽冠 羽毛是黑色白色红色的 两只脚 两只翅膀）结合幼儿的发觉老师进行总结。提问：它有什么本事呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞 会给大树治病等）4 老师小结：小燕子 猫头鹰 啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚 没有牙齿 会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。三 知道鸟是人类的挚友，激发幼儿爱护鸟类的情感。1 大自然中还有许多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做挚友呀？（想）"鸟语园"里来了许多的小鸟挚友，我们去找它们吧。开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己相识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟挚友的名称和本事。幼儿自由相互沟通。2小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，现在就请小鸟为我们表演吧。（观看视频小鸟表演）3老师提问：小鸟的表演精彩吗？（精彩）你们喜爱小鸟吗？（喜爱）老师总结：鸟儿是我们人类的好挚友，帮助人们捉害虫 爱护庄稼 爱护树木还是森林歌颂家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀？激励幼儿说说自己的想法（种树 做鸟窝 不捕杀小鸟等）活动延长：小挚友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟挚友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。区角活动：美工区：幼儿学习折叠小鸟 绘画漂亮的小鸟老师自评：老师自评：在教学活动的导入过程中老师运用幼儿熟识的歌曲进行导入，较好的吸引了幼儿爱好。孩子们始终是爱好勃勃，主动踊跃。在活动过程中，老师充分利用幼儿的学问和阅历，引导幼儿视察几种鸟的外形特征习性和本事，幼儿初步形成鸟的概念。整个活动过程动静协作较好，如让幼儿到"鸟语园"找小鸟挚友，结束部分幼儿再把小鸟挚友送回"鸟语园"。整个活动过程中老师作为活动的组织者、参加者，起着支持、帮助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并大胆地讲解并描述，较好的发挥了老师的主导作用与幼儿的主体作用；老师还对学问丰富、表达实力强的幼儿刚好予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面对全体。活动中若师幼探讨的范围有所增加，效果会更加志向。豆芽，随时视察豆子生根发芽的状况，并用绘画或符号作记录。3、归纳法：幼儿在试验的基础上，总结出试验得出的结论这些方法的运用，幼儿能够用眼睛看，用嘴巴沟通，用耳朵听，用大脑思索，全身心投入到探究活动中，能够有效的完成活动目标。四、说活动程序（一）视察泡过的豆子（6分钟）教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。