小班社会实践教案《小熊醒来吧》优质.docx

小班社会实践教案小熊醒来吧小熊醒来吧这个故事虽然短小但非常好玩，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟识和宠爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。活动打算：故事图片。活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿视察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜爱小熊吗？想不想跟它做嬉戏？我们来叫醒它吧！它没有醒原委谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事小熊醒来吧！2、讲解并描述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。（讲解并描述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们接着往下听故事。（讲解并描述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）师：真惊奇，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）3、小熊醒了,小动物们可兴奋了，他们一起欢乐的玩嬉戏。附故事：小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：嘀哩哩！嘀哩哩！公鸡叫：喔喔喔，喔喔喔！小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什么也听不见。砰砰！砰砰！是大象来了，地都振动了，小熊还在睡觉。的笃！的笃！是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧！小熊听得很清晰，回答说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了。教学反思：语言活动，对于小班幼儿来说，老师讲解并描述故事部分是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的改变之外，手势对孩子的语言表达起到协助的作用。作为老师，在讲解并描述多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听主动性。故事小熊醒来吧，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我好玩儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏仔细地倾听着，主动地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的专心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很快乐，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规则才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去仔细的执行，那么孩子们就肯定能坚持做到。这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是信任随着孩子年龄的增长，随着学问的积累和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在主动的氛围中结束。