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关于生物备课工作计划（全文5篇） 第一篇：关于生物备课工作安排 关于生物备课工作安排4篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家收集的生物备课工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 生物备课工作安排 篇1 指导思想 本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，主动协作学校的教学安排的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。 总体目标 1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新实力。 2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。 3、提高老师业务实力，提高课堂效率，力争使学生成果有明显提高。 详细任务 （一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教育处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。 2、接着开展好每次的公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动主动地帮助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课1节，仔细填写教育处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 （二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的相识，帮助学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。 2、进一步加强业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合作的实力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，实力共长，教学水平共进。 （三）进一步加强教学探讨，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要主动撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。 2、主动参与教研组活动，多探讨，多探讨，争取考试中取得好成果。 3、加强劳动纪律教化，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关切、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 生物备课工作安排 篇2 为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化中学地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下： 一、备课 1、集体备课的基本流程是:老师提前备课每周星期天集体备课老师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。 2、集体备课的详细要求是“四定”、“五备”,同时留意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 (1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。 (3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。 (4)“五点”:重点、难点、学问点、实力点、教化点。 (5)“两法”:老师的教法和学生的学法。 (6)“两题”:课堂练习题和课后作业题 3、在集体备课时，我们将主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分探讨, 形成比较一样的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。 二、上课 1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的爱好，发挥学生的主观能动性。 2、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图实力以及综合分析实力的培育。 3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好运用的“旁批”。 4、每课写好教学反思，记录下自己的'点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。 5、课堂活动时，结合任务型教学法，依据学生实力安排任务，使小组成员都能参加其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。 6、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。 三、教研 1、主动开展公开课活动，组织好老师听课、评课、议课。 听课时要有： （一）课前要有肯定的打算工作。 （二）听课要仔细视察和记录 （三）听课后要思索和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从老师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手； 2、共同探讨归纳本册教材学问要点、难点、迁移点，明确教材体系和学问结构。 3、做好课题探讨的打算工作。各老师仔细分析和总结教学中的疑难问题，找寻共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高 4、做好各类测试的复习工作，仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。 生物备课工作安排 篇3 一、工作思路 依据本学期学校、教育处及科组的工作安排，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。 二、备课组的安排 1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容 2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准 3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案 4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 三、教学进度、支配 第一周 ：军训和科学家访谈 (1课时) 其次周：第一章 走进细胞 (2课时) 第三周：第1节 从生物圈到细胞(1课时) 第2节 细胞的多样性和统一性(1课时) 第四、五周：其次章 组成细胞的分子(6课时) 第1节 细胞中的元素和化合物(1课时) 第2节 生命活动的主要担当者蛋白质(2课时) 第3节 遗传信息的携带都核酸(1课时) 第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时) 第5节 细胞中的无机物(1课时) 第六、七周：第三章 细胞的基本结构(共4课时) 第1节 细胞膜系统的边界(1课时) 第2节 细胞器系统内的分工合作(2课时) 第3节 第3节 细胞核系统的限制中心(1课时) 第八周：第四章 细胞的物质输入和输出(共3课时) 第1节 物质跨膜运输的实例(1课时) 第2节 生物膜的流淌镶嵌模型(1课时) 第3节 物质跨膜运输的方式(1课时) 第九、十周：第五章 细胞的能量供应和利用(7课时) 第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时) 第2节 细胞的能量“通货”ATP(1课时) 第3节 ATP的主要来源细胞呼吸(2课时) 第4节 能量之源光与光合作用(2课时) 第十一、十二周：第六章 细胞的生命历程(5课时) 第1节 细胞的增殖(2课时) 第2节 细胞的分化(1课时) 第3节 细胞的苍老和凋亡(1课时) 第4节 细胞的癌变(1课时) 生物备课工作安排 篇4 一、指导思想 高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。 二、工作目标 探讨高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成果。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。激发学生自主学习的爱好、进行自我发展、自我超越。 三、复习安排： 1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习 复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培育学生生物学科思维方法，提高学生自主学习实力。主要培育以下这些实力： （1）理解实力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围 （2）相识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培育学生的文字表达实力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。 （3）推理实力：将已学过的学问或试验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。 （4）设计和完成试验的实力：让学生在驾驭好课本上已有试验的基础上模拟课本试验 （5）获得学问的实力：让学生归纳出课本章节的学问结构。 （6）分析综合实力：要求学生将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。 2、5月底前完成三轮综合复习 复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培育的实力的作用，尤其是试验设计实力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的实力。通过出示试验目的，让学生思索设计的思路，和答题的技术，来培育学生的试验设计实力。此外，审题实力的强化也是本轮复习的一项重要任务。 四、详细实施策略 1、坚持集体备课。由于每个班都有特别性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将常常开展教学探讨沟通，每周礼拜四上午进行集体研讨，沟通教学问题，探讨教学方法，平常什么教学上存在什么问题即时沟通探讨，尽量使同组老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一样。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的探讨内容。 2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内相互听课，相互评课，以老带新，以新促老，相互帮助，共同提高。 3、加强平常的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将依据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。 4、进行阶段测验：每次月考都要仔细对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要仔细对待，共同探讨复习方案，力争考出好成果。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作供应参考。 5、教学资料的筛选：本学期高三理科班运用的参考资料是志鸿优化，同时把全国高考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练运用。 6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平常上课一样，有安排、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。 上述是我们对于高三复习的安排和想法，但还须要在实践中不断地进行修改、完善，更须要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。 其次篇：生物备课工作安排集合 生物备课工作安排集合9篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家整理的生物备课工作安排9篇，欢迎阅读与保藏。 生物备课工作安排 篇1 一、工作思路 为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学阅历，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。须要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和老师的培育发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。 二、备课组成员 高老师胡老师赵老师 三、工作目标 1.学习和驾驭课程标准的全部内容。 2.根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材详细要求： 全面驾驭初中生物课程的教学内容及其结构。 明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。 了解本章节的内容与其它章节的关系。 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 制定有效的评价标准。 3.在学校教育处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。 四、工作措施 1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课老师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后探讨探讨，相互提出改进看法，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。 2.任课老师依据备课看法，结合本年级和班级学生的实际状况，仔细修改、制定统一教案。 3.仔细细心选择堂堂清习题和按安排制作生物学课件。 4.备课组成员相互听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。 5.仔细探讨本学科教学，并留意积累阅历和材料。 五、详细工作支配 第一周：制定备课组工作安排。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。 其次周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。 第三周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。 第四周：学习生物新课程目标。 第五周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。 第六周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。 第七周：学习生物新课程目标 第八周：老师相互听课、沟通、探讨、改进 第九周：对期中考试的试题的命题。 第十周：对期中考试的分析。 第十一周：对本教研组课题的探讨和沟通。 第十二周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。 第十三周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。 第十四周：对本教研组课题的探讨和沟通。留意对资料的积累。 第十五周：比照教学安排，调整期末阶段教学支配。 第十六周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。 第十七周：期末复习安排的制定期末复习 第十八周：期末复习和试题的制定 第十九周：期末质量分析 其次十周：期末总结 生物备课工作安排 篇2 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。现制定本学期备课组的安排如下： 一、指导思想： 1、坚持贯彻学校以“学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主构建学问实力和科学探究实力的培育，重视对学生进行人与自然和谐发展的教化，提高学生的思想品质。 2、努力提高本组老师的教学理论水平，深化探讨课改理论，更新教学观念，结合教学实际，努力提高教学效果。 二、主要任务： 1、在科组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。 2、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。 3、每周一开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 4、制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平和提高教学质量，为上好每堂课努力。 5、抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意对学生试验实力和试验素养的培育。 三、主要措施： 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内容和旧内容比较，对新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 2、加强集体备课，做到每周定时进行备课，共同探讨教学中遇到的题目，明确教学任务，力求充分体现“探究式教学”新理念。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出的课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。 3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，提高教学质量。 4、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准。主动参加课改，让班级教学充溢活力。 5、主动参与教研活动，加强老师之间的沟通，博取众长，提高备课组老师的业务水平。 6、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，在课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础学问、基本技能，争取在会考的时候取得好的成果。 生物备课工作安排 篇3 一、工作思路 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 二、参加组员、组长： 组长：莫洪君。 组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。 三、时间与地点： 生物试验室打算室。 四、工作任务： 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。 2、探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。 3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。 4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 五、工作程序： 1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容、 2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。 3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。 4、仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 生物备课工作安排 篇4 一、基本状况简介 我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材实力，并能自觉地学习教化教学理论，业务素养较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、仔细地探讨课程标准、教材，探讨教化理论，并且均有较强的教化阅历。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了肯定的基础，也培育了一些爱好，有利于我们调动大家的主动性。但针对部分学生学习看法不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期老师应当关注这一部分学生的学习，耐性给以指导，帮助他们重新树立信念、迎头赶上来。 二、本学期重点工作与措施 生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定安排如下： （一）、指导思想 新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作安排，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的打算，争取优异的成果。 （二）、工作目标： 全组老师要根据学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务实力，一心一意为学生服务，为提高生物教学成果尽职尽责。 1、创建高效课堂。 （1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。 4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名 次。 （三）、详细措施 1、狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规 （1）、仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课标。（2）、强化集体备课，仔细、全面备课 开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重 点和难点的处理措施，统一听课和评课，刚好收集集体备课材料。 2、狠抓课堂 严格课堂管理，努力创建高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培育学生自主学习实力、主动落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习爱好，提高课堂效率。 3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平常抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。 4、有重点地完成本学期的教学任务 重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的订正、培育和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 5、主动参与各级教研活动和增加科研意识。 全组老师要主动探讨最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；主动参与以学校组织的各类教研活动，增加科研意识，相互学习和借鉴，促进业务水平的提高，留意升华自己的实践阅历。 总之，新学期，新气象，全组老师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教化教学尽心竭力，尽职尽责。 生物备课工作安排 篇5 指导思想 本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，主动协作学校的教学安排的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。 总体目标 1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新实力。 2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。 3、提高老师业务实力，提高课堂效率，力争使学生成果有明显提高。 详细任务 （一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教育处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。 2、接着开展好每次的公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动主动地帮助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课1节，仔细填写教育处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 （二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的相识，帮助学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。 2、进一步加强业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合作的实力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，实力共长，教学水平共进。 （三）进一步加强教学探讨，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要主动撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。 2、主动参与教研组活动，多探讨，多探讨，争取考试中取得好成果。 3、加强劳动纪律教化，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关切、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 生物备课工作安排 篇6 生物学科xxxx年的工作将围绕xxxx市教体局和xxxx市教研室的工作要点，深化实行科学发展观，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高教化质量，推动教学与教研、课程改革与质量提高的和谐发展。 以学生发展为本，加强教学与学习策略探讨，改进学习方式，提高学习实力，培育学生自主学习、学会学习；更新教化观念，转变教学行为，探讨适应新课程理念下的课堂教学方式，提高老师教学实力和综合素养的同步提高；创新教研机制，完善教学探讨网络，加强现代化信息技术的学习及应用，充分利用教研信息网，搭建信息沟通平台，以教化信息化促进教化思想和教学手段现代化。加强以联片组为单位的教研活动，树立整体提高、整体创优意识。 本学期工作将重点关注如下几个方面： 突出一个中心进一步提高全市的生物教学质量。 强化二项任务更新教化观念，转变教学行为，探讨适应新课程理念下的课堂教学方式，促进老师教学实力和综合素养的同步提高；建立和完善校本探讨机制，落实教学策略，促进老师的可持续发展。 抓好三项工作立足课堂教学，改进教学与学习方式，把提高“课堂教学效益”活动引向深化；城乡联动，优势互补，通过城乡互动沟通和名师课堂展示活动，发挥各校的主动性和创建性，有效提高老师的专业化水平和实力；加大对优秀教学方法的推广和总结。 一、加强学习，做先进教化思想引领人 1加强理论学习。学习各级教化行政部门的有关文件，学习教化教学理论，学习各地先进阅历。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，仔细加强学习探讨，刚好驾驭本学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。探讨教学指导；探讨课程标准解读和教材分析；探讨教学设计的指导；探讨课堂教学的指导。 加高校习、实行山东省中小学素养教化工作会议精神的力度。学习和贯彻山东省教化厅关于深化基础教化课程改革全面提高教化质量的看法山东省一般中小学管理基本规范进一步规范中小学办学行为的通知。抓住素养教化的本质，以培育学生的创新精神和实践实力为重点。 二、深化推动课程改革，力争在一些重点、难点工作上有新突破 在全面总结课改成果的基础上，不断加强课改反思与阅历总结，加大对老师教学行为和学生学习方式的探讨，进一步归纳、提炼出一些有推广价值的典型阅历与做法，为学校老师供应可借鉴的课程改革成果，引导学校和老师生成更多的胜利阅历，促进先进的教学理念在教学中的切实落实。 深化基层，挖掘学校和老师的有效做法，探究适应不同学校、不同学情的教学方法和教学管理。通过专题研讨的形式总结推广各校老师的胜利教学阅历。 提炼优秀教学法、优秀教学模式。对近年来特殊是新课改以来在教学实践中的“有价值、有特色、有影响”的教学方法,可以进行归纳、总结和提炼，例如：即墨28中的“同伴引领，和谐互助”教学法，以参与明年的xxxx市优秀教学法的评比。 接着开展全市新老师的培训，充分运用教学调研中发觉的问题进行案例分析，突出问题解决，增加培训的针对性和实效性，提高广阔老师的素养和专业实力，为全面提高教学质量做好人力资源打算。 进一步改进和优化培训方式，联系工作实际，确定相应的培训主题和研讨专题，探讨以青年老师和农村老师为主的菜单式、专题式和网络互动式的培训模式。对青年老师要多给他们一些关切和指导，给他们供应多一些与骨干老师的沟通活动，多找寻一些学习的机会，多担当一份教学改革的重任，帮助其快速成长。 本学期的工作重点是加强青年老师的“说课”指导，对青年老师进行如何说课的培训，目的是引导青年老师仔细钻研教材、探讨教法、尽快提高教学基本功。 加强对骨干老师的培育。在全市老师中选择出优秀的老师组成骨干老师队伍，依据实际制定出详细的培育目标、培育周期和主要措施。从备课、上课、作业设计等方面进行详细指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题探讨中不断得到熬炼与提高。实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级名老师的带动作用。 要求每个青年骨干老师要完成 “五个一” ：阅读一本教学专著、实行一节代表自身水平的探讨课或公开课、撰写出一篇专题性论文或调研报告、编制出一份高质量的试卷、写一个导学案。 三、落实课堂教学的主渠道地位，进一步提高课堂教学的效率和效益 落实“课堂教学效益年”系列活动，在减轻学生负担、提高教学质量上多下功夫。以课堂教学为抓手，以改进教学与学习方式为突破口，主动探究适应新课程要求的新方法、新手段和新的教学组织形式，逐步实现课堂教学由以传授、记忆为主向以自主、合作、探究为主的实质性突破。建立优秀骨干老师开放课堂制度和城乡课堂教学沟通制度，通过上述活动，使广阔老师从名师的教学和面对面深化的研讨中获益，提升老师的教学实力。进一步推出一批有创新、有实效、可推广的优秀课例，供广阔一线老师学习和借鉴，为提高课堂教学效率奠定物质基础。 名师课堂开放：依据市生物教研工作安排支配，为了充分发挥我市名师的示范作用，逐步搭建起老师间相互学习、相互沟通的平台，进一步提高我市初中生物学科的课堂教学效益，推动课程改革向纵深发展，为生物老师的专业化发展供应机会，本学期有两位老师进行名师课堂开放活动。 城乡互动沟通：为深化初中生物课程改革，进一步探究提高教学质量的方法和途径，增加城乡教学沟通和共同提升。 从申报公开课的老师中选拔优秀的老师上课，本学期打算在城东片、城西片和城北片三个区片实行城乡互动沟通活动。 深化开展教学探讨活动，主动探讨探究课堂教学的规律。接着开展大集备、骨干老师主题教研和课题探讨等活动，关注高初中教学连接的内容与方式， 努力探讨解决相关重点和难点问题的有效途径和方法。通过举办探讨课、公开课、评优课和各种形式的专题研讨会，进一步加强老师间的相互学习和沟通，引导老师自觉地将课改理念落实到课堂教学中来，最终实现在减轻学生负担前提下的教化教学质量的全面提高。 加强对有效集备的探讨。建立科学的集备制度，明确集备的目标、时间、参与人员、内容、目标达成等，特殊是要明确集备的内容和目标达成。加强集备的安排性和针对性，建议各学校实行每周集备与集备日常化相结合的方式，解决教学中存在的实际问题。 为了进一步丰富教研活动的内容，创新教研的形式，加强对联组长的培育，也给每位骨干老师更多的熬炼机会，本学期要求联组长每人担当一次市级教研活动。本学期教研活动重点围绕“教材与教法”“有效教学”“学案导学”绽开。 接着深化探讨“有效教学”，“学案导学”等课题的探讨。以课题引领，组成名师、名校或学科中心组为载体组成“探讨共同体”，开展相关探讨活动，着重探讨具有肯定前瞻性、科学性、实效性的课题，由点到线到面的多方位延长拓展。发挥课题的引领作用，围绕重点问题、共性问题加以探讨，总结提炼，形成成果，逐步推广。 以xxxx市课堂教学评价实施看法为指导，大力开展课堂教学评价的实践与探究。把本学科课堂教学评价实施看法的实施作为教学调研的重要内容来抓，引导学校以课堂教学为抓手,开展课堂教学的评教活动，规范课堂教学,提高课堂教学的质量。同时，要在实践中不断修订和完善的课堂教学评价实施看法,以更好的发挥课堂教学评价实施看法对全市教学的指导作用。 四、深化教学探讨，有效指导教学工作健康、可持续发展 仔细探讨落实新课程方案和安排。初中阶段仔细学习落实颁布修订后的义务教化新课程标准，通过更新教化观念，探究减轻学生学习学问的负担，增加学生的实践空间，提高教学质量。 加强备考策略的探讨。结合xxxx市xxxx年会考试题，研读xxxx市会考说明，精确把握我市会考的方向和定位，刚好调整和改进基础年级的教化教学。进一步发挥优秀老师