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语文教案检查情况总结 语文教案检查状况总结语文教案检查状况总结201*.6.18优点：1、全体老师都能根据要求刚好完成备课任务。2、二次备课仔细、好用。3、在完成教学任务后能刚好对课堂进行教学反思。4、个别老师对于学生期末总复习方面的支配进行了解。不足：个别老师的课后反思没有刚好跟上。改进措施：加强对老师集体备课的监督。语文作业检查状况总结201*618优点：1、全部老师能根据学校要求仔细对学生的各项作业进行批改。2、个别年级如：二年级学生的日记、六年级学生的毕业留念特性作业很突出。3、对于练习册能做到详批详改，并且有回批。4、学生们的书写规范、仔细。缺点：有的班级作文批改不够刚好改进措施：加强对个别老师作业批改的监督。扩展阅读：语文教案检查小结正面的墙上格言：1、让学习成为一种乐趣，生命因学习而精彩；让读书成为一种文化，校内因读书而漂亮。顺次往里格言是：2、美的环境，须要美的心灵来呵护；美的心灵，须要好的书籍来哺乳。3、读书使人充溢，思索使人深邃，沟通使人醒悟。4、只有一条路可以通往宏大的目标及宏大的事业力气和坚韧。5、教化的责任就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。6、一个只顾自己的人不足以成大器。7、唤醒学生潜能，关爱学生生活，抚慰学生进步，帮助学生自信。细心倾听花开的声音；耐性等待花朵的成长；尽心期盼花开更艳反思的主要内容：1教学打算是否充分，有无不妥和遗漏。2是否有效完成教学任务，实现教学目标。3教学过程是否合理有序，完整。4教学方法和策略是否符合课程改革的理念，是否具有创新性。5基础学问传授是否正确，有无错误。6教学活动的时间和秩序是否有科学合理的驾驭。7对生产的问题和突发性事务是否有正确敏捷应对处理。8对学生的提问回答及课堂行为是否有适时的回答和中肯的评价。9全体学生是否参加到学习当中，是否关注了特性差异。10学生是否在宽松和谐的环境中学习。二0二小学语文教案检查小结201*201*学年度第一学期一、优秀教案袁之鉴赵慧艳张翼高于振华二、优点：（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。（2）环节齐全，课时量足够；（3）备课仔细。手写教案，书写仔细、规范（尤其表扬一年组和四年组）（4）都能做到先周备课。三、存在的问题1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简洁或个别课时缺少；2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深化。3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；4、有个别的教学环节中没有写教具打算，有些共享的教案老师没有依据本班学生的学情进行修改。5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。6、个别老师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。四、建议：1、深化二次备课；2、完善板书设计；3、补充全册教材分析、单元教学目标。4、教案设计时肯定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时特别重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。5、加强学习，仔细研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。6、年轻老师要多向有阅历的老师和优秀老师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝合着老师对教学的理解和感悟，体现了老师的创建力，教案在肯定程度上可以折射出老师的教学理念，呈现出老师对教学志向的追求，闪耀着老师的教学才智和创建精神，要常写常新，写出创意，写出风采。老师的教学特性和风格，应当先从教案起步。以上是我校本次教案检查的详细状况。教案能够反映一位老师的教学看法和业务实力，希望老师们仔细撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、好用性，从而使业务综合素养得到提高。培育小学教育处201*年8月24日201*年秋季语文组教案检查小结依据教务处的支配，本人对语文组全体老师的教案进行了较细致、全面的检查，历时3天。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为精确一些。教案是老师教学看法和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组老师的敬业精神和业务素养。老师们仔细深化的备课，富有匠心的教学支配，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我许多教学上的启发。根据学校教案的检查标准，陈铂森老师、戴龙安老师、黄红云老师、肖金宇老师的教案被评为本次语文组的优秀教案，其他老师的教案都在二等以上，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题须要规避，下面略为总结。主要优点：1、总体检查状况良好，绝大多数老师能依据所任教材内容及所在班级实际，仔细备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式。2、大多数老师能依据教学对象的不同科学设计教案，依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能依据实际适当拓展学科学问，学习方法指导科学有效。3、大多数老师的教学打算充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清楚，作业量限制合理，板书设计美观、科学。4、教学反思有肯定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。几点提示：1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重学问与实力，对过程与方法，特殊是情感看法与价值观，有所忽视，仍停留在“学问本位”阶段，较少融入新课程的理念。2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简洁，只一句话、两句话就结束，成篇且深化思索的反思较少。这也许与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的缘由有关，可能也与老师对反思的忽视或没有养成反思的习惯有关。3、个别老师的教案虽然内容特别丰富、具体，但可能仍应留意依据教学的实际须要，科学取舍，适当整合。4、极个别教案的内容好像偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们宽恕，并恳请老师们能指出其中的不足。四年级上学期学困生辅导安排学困生辅导安排201*-10-2911:30:51阅读1193评论0字号：大中小订阅本学期，为了更好地提高学困生的学习成果，在教学中我们接着开展转化学困生的策略探讨。有针对性地制定新学期的“学困生转化安排”，从作业、质量检测作业分析及平常表现发觉本班学困生占有肯定的比例。造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不主动。针对这一状况，我在对待学困生的辅导方面将实行以下方法。一、刚好填写好学困生个人档案，使转化措施更有针对性。二、定期做好电话家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，刚好了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教化的合力，促进学困生的转化。四、在语文教学上接着以“提高学生语文学习实力”为突破口，辅导学困生留意从生字、词语正确朗读处着手，通过多种形式去帮助他们正确驾驭生字词的读写记，达到正确、流利朗读句子，渐渐过渡到正确、流利朗读课文。同时，让学困生在读课文的过程中理解文章内容，培育感情朗读课文的实力，从而达到提高学困生朗读实力及语文学习成果的目标。五、激励学困生写好周记（可从写通顺的一句话起先，渐渐过渡到写几句话），培育他们说、写通顺句子的实力。六、留意指导学困生进行词语积累，丰富他们的词汇量。七、在班中接着开展“一帮一”学习小组，以优带差，提高辅导的实效性。八、刚好发觉学困生的“闪光点”，帮助树立学习自信念，激励他们进步。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，老师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。九、实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。学困生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有实力接受的方法去做。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。十、接着做好各学问点的错题收集与缘由分析，因势利导，因材施教。总之，学困生辅导是一项非常艰苦的工作，我们肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人”，我信任在学困生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。201*其次学期“师带徒”工作安排（管盈郑玲雅）我们的希望：持续上学期活动形式，师傅利用同一年级教学的有力形势指导徒弟开展教学与教研活动，使徒弟成长得更成熟，更好地胜任四年级语文教学工作。徒弟以学科组、校教研为平台，在师傅指导下磨炼课堂实践，听课评课，夯实、提高教学艺术，积淀教学理论。在师徒相互活动中，最终达成师徒共同成长、提升的目标。我们的要求：以课堂教学为活动基础，以教学探讨为活动提升平台，教与研相长。本学期探讨主题：精彩小片断提高学生写作效率的探究（续）时间：基本是每周二或周四，按内容可作适当调整地点：四（6）、四（7）教室或随机定内容与形式：1、师徒之间相互听课，徒弟每月开课二次，师傅的课堂对徒弟随时开放。听课后刚好沟通反馈。2、重视课余时间的即时沟通。内容包括课后反思或课堂教学中遇到的困惑、较有实效的教学方法等。3、围绕“精彩小片断提高学生写作效率的探究”这一主题，注意平常学生即兴、即时的小片断写作资料的收集与整理，期末也可以此为切入点进行论文撰写。4、参与各年级教研打算活动，参加磨课过程，提高自身的课堂反观实力与重构实力。5、徒弟跟着师傅参与杨明明特级老师工作室活动，有效利用名师工作室资源，在不断学习中使徒弟各方面提升更快。每月初拟工作一览表：3月份1、期初备课沟通；2、3月14日家长会详细支配探讨；3、师徒隔周常规听课、评课、完成课后随想。4、互推优秀课后记。5、参与语文“习作”教研活动，沟通体会。（1）师傅前期试教，徒弟随堂听课，并参与杨明明工作室评课活动。（2）师傅开课展示，做好课堂实录，评课沟通，撰写活动心得与收获。4月份1、结合“教学五仔细”检查工作，师徒沟通优秀教学设计与反思心得。2、徒弟参与五年期老师说课竞赛。3、针对“特别学生辅导”工作，交换阅历，阶段性辅导工作小结。4、积累、沟通本月学生片断写作指导状况。5、学生参与“一月一赛”，分析班级成果与存在问题，提出改进的措施。5月份1、参与春假教学展示课磨课活动。2、结合语文教研组“崇文名师有约”活动，撰写活动心得。3、师徒共读，参与读书会，提高理论学习、专业成长，完成五篇读书笔记。4、学生参与期中测查，班级成果与问题分析。6月份1、师徒每周常规听课、评课、完成课后随想。2、师徒学习作文教学书籍，沟通读后随想。3、积累、沟通本月学生片断写作指导状况。4、学生参与“一月一赛”，分析班级成果与存在问题，提出改进的措施。5、整理师徒活动一学期的资料。201*年3月友情提示：本文中关于语文教案检查状况总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，语文教案检查状况总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页