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株洲初中英语教师培训心得 株洲初中英语老师培训心得初中英语老师培训心得茶陵县湖口中学彭银波为期一周的培训成功结束了。本次培训是由炎帝国际教化联盟英语培训中心通过英国威尔士高校联盟组织的针对株洲农村中小学英语老师的大规模培训，培训老师是有多年英语教学工作阅历的外籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参加教研指导，培训手段先进。因此，此次培训是一次难得的学习和沟通机会。在这五天的培训学习中，我每天仔细听课，做笔记，并主动参加各项活动，收获颇多，感受颇深。通过5天的培训学习，我们接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与五县的其他一线老师们进行了充分的沟通。既学到了不少新的东西，同时也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。以下是我在这次培训中的一些心得体会：一方面，外籍老师的口语、听力教学，任务型教学及多元智能教学提高了我们农村英语老师的口语表达实力和课堂教学实力；另一方面，市骨干老师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教学模式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的专业指导让我们明确了自己今后努力的方向。课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，培育学生的自主探究实力，体现学生是学习的主体，课堂的主子。学生英语学问和技能的提高，须要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学模式设计的总结。初中英语课堂教学应当提倡“任务型“教学模式，并且肯定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计中。当然“任务性教学模式“只是一个指导纲要，在详细的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又依据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是采纳哪种教学方法，进行哪项语言技能的教学，都不能忽视文化教学的渗透。中西方文化差异的对比和学习应当存在于英语学习的各个环节中，他干脆制约着学习实力的提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔”。不管老师采纳何种方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽，才能充分体现素养教化的根本目标。总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断提高自己的教学水平。作为一线老师，尤其是一名新老师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。友情提示：本文中关于株洲初中英语老师培训心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，株洲初中英语老师培训心得：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页