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2022中小学班主任心得体会中小学班主任心得体会1 敬重的各位领导、各位老师： 大家晚上好! 5月11日学校支配我们全部班主任参与了略阳县班主任培训，本次培训活好听取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告做一个不瞎忙的班主任和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告四项修炼提升班会魅力。 在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充溢着张力，通过他的讲解并描述,使我相识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。 梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教化中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告知我们应当从下面几点做起: 第一，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消退班 级事故、发展学生实力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参与活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励学生下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项实力和素养,又避开梅老师说的无事生非。把学生的留意力和爱好调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。 其次，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的发展服务。 这一点,我觉得就是我们常说的教化不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教化的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教化要和家庭、社会亲密联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参加进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教化资源和教化力气都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力气让学生受益。 第三,激励学生参加班级管理。 梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都特别团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较主动,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。 回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事务、问题学生的教化方式南辕北辙、甚至是南辕北辙，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我原委该怎样做才能实现真正的走进?为什么觉得有时也放低己，仔细倾听了学生生命成长的诉求，可似乎并不能真正的走进学生，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创建的主动性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的须要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。 我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从学生成长的须要，和学生一同感受生命成长的涌动;首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们挚友，和他们同作嬉戏。也信任有了梅老师教化理念的引领，班级的发展，会别有洞天!“聪慧人会把弯路走直，因为他总在努力找寻捷径;胜利者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的志向”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者!他的聪慧在于他把班级还给了学生，让全部的学生动起来，激发了学生成长的渴望!我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教化价值取向。许多时候的教化成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教化成果。所以说一次教化的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的变更，一旦松手，又会回来到它原始的状况。孩子的这个心理事实就确定了要变更一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教化实力，尤其是不能夸大一次教化的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场四项修炼提升班会魅力的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累;灵动于形式创新;激发于深化沟通;执着于精神关怀。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。 中小学班主任心得体会2 20_年十月份我参与了中小学班主任培训。这是我工作来第一次参与这样的专业培训，在这里，我要感谢学校领导给我这次学习的机会，这次班主任培训内容丰富，形式新奇，使我受益匪浅。对于缺少阅历刚刚入教的我如何进一步开展好班主任工作特别有帮助。经过为期个月的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。现将自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。 这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情。 一、班主任角色定位。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应当做到： (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。 (二)由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征，考虑他们的想法和感受，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。 二、班主任要有创新思想。 当遇到问题时要信任方法总比困难多，许多事情换个思路，异向思索一下可能就迎刃而解了。康德说：“人世间最美的事物是天上绚丽的星空和内心深厚的思索。”教化工作是一门艺术，并且所要面对的是最为独特，最为困难，最具魅力，最富有改变，最具可塑性的人。当我们发觉自己已经失去工作的爱好和创新实力而一味墨守成规，同流合污的时候，我们是否也应当反思一下自己存在的价值?许多时候习惯定势的力气特殊强大。很难扭转，危害很大。比如上课前我就检查头天的作业状况，一旦遇到较多同学作业质量不高的时候，或者是在讲课中看到个别同学不听课时，就特殊生气，先把学生训一顿，其他学生呆坐着受培训，有时候越说越气，又向学生倒一肚子苦水，老生常谈，唠唠叨叨的老一套，心情坏了，课堂气氛也压抑了。一堂课死气沉沉，耽搁了教学效率。通过这次培训，使我更懂得许多事情在处理时要换一种思路，在课上发生的不开心先搁放一边，等课下再去处理。这样简洁一改变，生活也阳光绚丽了。 三、班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。通过培训，使我更懂得提高自身素养重要方法就应当是努力学习。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。 四、班主任工作的方法要讲究艺术性。 (一)要学会奇妙的运用表扬和指责，或者说赏识教化。现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候，你全部的教化是徒劳的。”正像培训时学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼;既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是指责，而是不公正的指责;指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。 (二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。 许多老师在谈到老师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，缘由就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了恒久年轻的心态。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，今后的我要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，从而更好的为祖国的教化事业做贡献感谢大家! 中小学班主任心得体会3 这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的中小学老师心理健康教化状况讲座。首先是老师的讲座特别的生动好玩;其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特别的地位。使我对“健康”有了重新相识，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。 心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的.生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的心理健康。 通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人。 中小学班主任心得体会4 在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人 老师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公允教化、和谐教化，“公允正义比太阳还要有光辉。”假如我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。 二、要擅长激励学生，培育学生的自信念 好学生都是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和指责学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。 学生最关切的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 三、要做个懂法的班主任 _教授为我们做了题为学生损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防学生损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。 教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教化无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。 市教化局的老师分别解读了义务教化法和班主任的德育工作，让我相识到肩上的担子，我们不仅应当关切学生的学业成果更应当关注学生的生命化教化，督促学生养成十个良好习惯。 四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师 学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 中小学班主任心得体会5 起先我的确很凶，每天都不是真正的自己在面对他们，感觉很累。我性格偏温顺，心也比较软，加上对这边环境不是很熟识，遇到的问题也比较多。特殊是蜘蛛网，因为这个我们班不知道扣了多少分，再后来干脆教室卫生也每天扣分。其一是学生的确不仔细，其二是他们对学生会不满吧，跟我讲过两次说检查卫生的有意犯难我们班，还训过他们一次，因此他们可能有抵触心情。 班上的“活跃分子”太多，还有脸皮厚的女生，因此我们班纪律很差，特殊是政治和语文。他们其实脑袋瓜子很敏捷，就是太懒，不情愿记东西。期中考试结果一般，但没有特殊拔尖的好学生。许多时候对他们我是又爱又恨!其实上我的英语课，他们表现还算可以。另外，课后有什么心理话，好几个女生都还是情愿跟我倾诉。头疼的是那几个不争气的男生，我甚至都实行过“微暴力”来“应付”他们!训过他们一次他们又遗忘，总犯同样的错误! 相比其他三个初一的班，我的确没他们三个班主任做得到位。但也还是仔细地完成领导布置的任务。应当说，我所交的材料都是真实的，班级谈话感想记录也是真实的。对于学生提的好的有用的建议我也大部分予以接受。和家长的联系不是每个都那么频繁，但至少通过电话，QQ，家访等方式我会更多地了解学生的状况。 刚工作，真的是没有任何阅历。唯一能做的是看法要仔细，要虚心请教。一期挤眼就要结束了，很感谢学校领导及各位科任老师的支持和帮助! 学前班班主任教学心得体会 班主任学习心得体会 小学班主任心得体会 班主任教学心得体会 班主任教学心得体会