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2022关于四年级下册数学教学计划范文汇总七篇四年级下册数学教学安排 篇1一、学生基本状况分析我班现有学生*人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严峻，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能主动学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应当赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材的编写特点总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点教学重点：1.四则混合运算依次的学习。2.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。3.小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。4.理解和驾驭小数加减法的计算法则。教学难点：1.四则混合运算依次的学习。2.运用运算定律进行简便运算。3.小数和复名数的相互改写。4.小数加减法的简洁算法。五、改进教学工作的措施：1.接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。3.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6.创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。四年级下册数学教学安排 篇2一、班级状况分析四（1）1.习惯和爱好：本班共有学生58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还须要进一步培育和严格要求。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。2.基础学问和基本技能：上学期期末考试取得较好的成果，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。（1） 绝大多数的学生已经驾驭上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。（2）部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。（3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。四（2）本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。有些学生是基础差，有两个成果是个位数；有一些是学习看法的问题。所谓的成果好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强学生思想教化，使他们端正学习看法，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。二、教材分析教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活学生原有的学问和阅历，促使学生主动获得学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领悟容量的含义。教材为老师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作绽开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让学生小组探讨两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的规律。教材依据不同的内容为学生供应了合适的、敏捷多样的、有效的学习活动。一是激励学生自主探究、合作沟通。二是支配学生视察、操作，领悟数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。三、 教学目标及措施除教学上达到课程标准规定的目标外，在学生数学发展上力争达到如下目标：（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2） 接着加强纪律教化。（3）培育学生分析、比较和综合的实力。（4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。（5） 仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。（6） 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2.教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：（1）创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。（2）注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。（3）课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。（4）坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。（5） 精讲多练，熟能生巧。四年级下册数学教学安排 篇3一、指导思想以新的数学课程标准为基础，以学问技能、过程方法、情感看法价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生同等互动参加合作，共同发展。坚持以人为本的教化，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析：本学期又转来2名学生，学生人数达到了51人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生缺乏自信念。三、教材分析：本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与裎（制订乡村旅游安排；防灾小常识；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析探讨问题的步骤和方法。五、教研主题：结合我校开展的区普教科研课题农村小学语、数学科教学内容呈现方式的有效性与实施过程的探讨确定我本学期的教研主题为：数学教学内容的有效呈现方式。六、教学措施：1、深化教材，仔细备课，做好充分的教学打算工作。2、留意新旧学问的联系，注意发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。四年级下册数学教学安排 篇4一、学情分析本期我班有29名学生，大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有学问和阅历动身,获得学问。抽象思维水平有了肯定发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定学习数学实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系分析存在问题，因此成果不志向。这就须要老师在教学中，在面对全体学生同时，更要留意因材施教。二、教学内容及分析本册教材教学内容包括：小数加减法和乘除法，相识三角形和四边形，小数乘法，视察物体，嬉戏公允，相识方程等教学内容。（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数相识和加减法”。包括小数意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法意义，小数乘法计算方法，小数乘法解决生活中简洁问题。3、第七单元“相识方程”。包括用字母可以表示数，相识方程，等式性质，用等式性质解简洁方程。（二）“空间与图形”领域1、其次单元“相识图形”。梳理已学过一些图形；三角形分类，各类三角形特点；三角形三个角度数和，三角形随意两边和大于第三边；进一步相识平行四边形，了解梯形特征；设计简洁图案。2、第四单元“视察物体”。包括分辨从不同位置拍摄图片及其先后依次；体会到同一景物在不同位置，看到画面不同。（三）“统计与概率”领域：第六单元“嬉戏公允”。初步体验等可能性以及嬉戏规则公允性，设计公允、简洁嬉戏规则。（四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中学问”“激情奥运”,“图形中规律”三个专题活动，让学生综合应用所学学问解决实际问题。（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。三、教学目标1、扩展对小数相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中一些问题，感受小数与实际生活亲密联系。2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法意义，经验探究小数乘法和除法计算方法过程，驾驭小数乘法和计算方法，了解在生活中有时只须要求积商近似值，驾驭求近似值方法，培育估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法学问解决生活中简洁问题。3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁方程。4、通过分类活动，使学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形特征；了解各类三角形特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角度数和等于180度，三角形随意两边和大于第三边；会运用学过图形设计一些简洁图案。5、结合详细情景，经验探究小数除法计算方法过程，初步体验转化数学思想。了解在生活中有时只须要求积商近似值，驾驭求近似值方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中简洁问题。6、通过实际视察，学生体会到在不同位置视察同一景物，看到画面不同；能分辨从不同位置拍摄相应照片和先后依次；能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到相应照片和先后依次。7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规则公允性；能设计公允简洁嬉戏规则。四、教学重难点教学重点：小数相识加减乘法计算；图形分类。教学难点：小数四则运算方法驾驭。五、教学措施1加强学习目性教化，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。2增加学生动手实践实力，培育学生空间观念。3激发学生学习数学爱好，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生特性特长。4注意培育学生思维敏捷性和创新意识；留意加强数学与实际生活联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5注意让学生参加小组合作学习，培育学生合作、沟通意识。6加强个别辅导，特殊是学困生辅导，对他们要付出更多爱心，作业适当降低要求，努力提高他们成果。六、教学课时支配（略）四年级下册数学教学安排 篇5一、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，共有学生78人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。四、教学措施新课标1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。四年级下册数学教学安排 篇6一、学情分析：从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。二、教材分析：本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算编排，降低学习难度，促进学生思维水平提高。2、相识小数教学支配，注意学生对小数意义理解，发展学生数感。3、供应丰富空间与图形教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念发展。4、加强统计学问教学，使学生统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题实力。6、情感、看法、价值观培育渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习爱好与内在动机。三、教学重点难点：1、小数意义和性质，体会小数在日常生活中应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变规律，驾驭小数加法和减法。2、驾驭四则混合运算运算依次，会进行简洁整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形特性，会依据三角形边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置方法，能依据方向和距离确定物体位置能描述简洁路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学学问解决问题实力。7、了解解决植树问题思想方法，培育从生活中发觉数学问题意识，初步培育探究解决问题有效方法实力，初步形成视察、分析及推理实力。8、体会学习数学乐趣，学习数学爱好，建立学好数学信念。9、养成仔细作业、书写整齐良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析探讨问题步骤和方法。四、教学措施：1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。2、留意新旧学问联系，侧重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节突破。4、重视学生智力开发，抓好素养教化，培育良好学习习惯，重视课堂40分钟利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目性、科学性。7、抓好后进生转化工作，耐性辅导，因材施教。五、教学进度支配：四则运算-8课时位置与方向-6课时运算定律与简便运算-14课时小数意义和性质-18课时三角形-8课时小数加法和减法-10课时统计-4课时数学广角-4课时总复习-4课四年级下册数学教学安排 篇7一、学生状况分析本期所教的四年级,从上学期了解的状况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一样,这就须要老师在教学中,在面对全体学生的同时,更要留意因材施教。从上学期的学习状况看,大部分学生能够驾驭所学的学问技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学习看法的问题,有待于今后主动引导,以引导他们达到学段目标。二、教学内容本册教材在数与代数这块内容中支配了两部分的内容:数的相识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;其次部分内容支配了一个单元用字母表示数。本册教材在空间与图形中用了四个单元,分三部分进行教学。第一部分:升与毫升;其次部分:三角形、平行四边形和梯形的相识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。本册教材在统计与概率方面支配了单式和复式统计表的学习,由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步支配用单式条形统计图描述数据,在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还支配了四次实践活动,分别是奇妙的杯琴、我们去春游、图案的观赏与设计、了解我们的生存空间。三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法,驾驭几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和沟通;能估计一些常见容器的容量,培育估计意识和初步的估计实力。3、使学生在视察、操作、画图和试验等活动中,发觉并相识三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,相识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180度。4、使学生联系解决实际问题的过程理解并驾驭三步混合运算的依次,相识中括号,能正确进行三步混合运算式题的计算。在相识和理解混合运算的过程中,进一步积累数学学习的阅历,能用三步计算解决相关的实际问题,发展数学思索实力。5、使学生在联系生活和动手操作的过程中相识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;相识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经验对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简洁的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法安排律,学会应用乘法安排律使一些计算简便。8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。进一步相识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次,把简洁图形旋转90度。9、使学生经验探究数(非0自然数)的有关特征的活动,相识倍数和因数;能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数,以及100以内某个数的全部因数;知道2、5和3的倍数的特征,能推断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算,探究并驾驭积的一些改变规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。12、使学生在详细的统计活动中相识简洁的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能用简洁的折线统计图表示数据;初步学会依据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简洁的分析。13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会依据字母所取的值,求简洁的含有字母的式子的值;会简化形如axbx的式子。四、教学措施1 创设生活情景,提高学生解决问题的实力。数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思索方法,提高学生分析问题、解决问题的实力,老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2 结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的实力。数学教化是要学生获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能,为学生终身可持续发展打好基础,必需开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此,老师在教学中要联系生活实际,汲取并引进与现代生活,科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。3 注意实践活动,培育学生发觉数学问题的实力。为了在学生学习数学学问的同时,初步接触和渐渐驾驭数思想,不断增加数学意识,就必需在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,相识现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。4 重视过程,激励参加数学教学要反对重结果,轻过程的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育学生的实力,而实力的形成必需依靠于教学过程,特殊是看学生有无主动地参加解决问题的全过程。老师不能代替学生去解决问题,也不该常常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5 承认差异,留意教法,面对全体。教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面对全体学生,力求调动全体学生的学习主动性。特殊要留意照看中差生,使中差生能参加课堂的学习过程,课堂练习时,要留意对中差生辅导。对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些聪慧题、多练题让他们更好地发展。老师要仔细钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法,设计好每一个教学环节。6 善用评价语言,激励学生主动发展以热切的激励,发挥学生的激励功能,在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励,另一方面是对回答不够精确的学生的激励。以明确的导向,发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主子语言,理解敬重学生,才能让课堂焕发诞生命活力。四、奋斗目标力争让现有成果稳定下来,争取在县级小学质量监测中进入嘉奖名次。教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的小学数学四年级下册教学安排，可以帮助老师使教学有序的进行！