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爱心与教育读后感1300字欣赏 爱心与教化一书由李镇西所著，作者将自己教书中感人的故事记录下来，是一本值得大家借鉴的书籍，在教化中，我们会遇到许多的问题，要如何解决？大家可借鉴借鉴。下面给大家带来的是爱心与教化读后感1300字观赏。这本书是李镇西老师以教化手记的方式来呈现的，大量的手记纪实被收入书中，没有吹嘘，也没有讲大道理，而是记述了大量的教化事实，用事实来说话，用事实来呈现李镇西老师的教化教学的特色，所以读完这本数之后自己收益良多。贯穿全书的，是一个爱字：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线；我们对学生充溢真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教化，但仅此于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家；老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。整本书留给我印象最深的地方有二：一、手记四回答心灵的呼喊这一章节主要是讲李镇西老师是如何对学生进行心理辅导，是如何去排解学生的心里悲伤，引导并帮助学生健康成长。读完这一章节使我明白了，老师要尽力使自己具备学生的心灵，学会用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的爱好去爱好，学会站在学生的角度去做一些事。进入高三的生活，每天每时每刻，对于第一次带班的新手班主任，我和我的孩子们一起经验着，每周周考和每月固定的月考，我也经验着身体和心里的双重压力，我制定了一个小安排，每天利用早上、下去的跑步时间，找2名学生来闲聊，谈天说地，不只是学习，还有班里发生的好玩故事，共享最近好听的歌曲，没有固定的套路和模式，起初只是作为任务，渐渐我发觉我在释放他们的压力的同时，自己也在其中变轻松了，孩子们也会让开导我，理解我。其实这样坚持下去，一个月的时间就可以把班里的学生挨个撩一遍，在其中可以发觉班里最近这个阶段整体的状态、个人的状态以及在闲聊过程中一些意想不到的收获，比如其他科目的上课状态、任课老师的看法、早恋的苗头等等。二、做有思想的老师李镇西老师用自己的作为鲜活的例子，告知我们做有思想的老师。李老师说：当老师的肯定要有自己的教化思想，说自己的话。这句简短的话语，值得我们仔细的反思。要形成较为成熟的教化思想必需经过仔细学习，多读教化理论专著，多向名家和大师学习，多参与一些沙龙类的探讨，多进行自我反思总结。李老师的胜利也正是得益于对教化家思想的吸取和积淀。反思我自己，与李镇西老师相比，真感到汗颜！所以目前我也督促自己刚好捕获教化信息，积累自己的不成熟的教化思想，每天来到学校，我的第一件事就是打开电脑，新建一个word文档，把每天我在每一节课中处理比较好的教学方法、找学生谈话的内容，只要一结束就立即敲进我的word文本中，随时保存，随时记录，想到什么就记录下来，渐渐积累，发觉自己原来一天、一个星期、一个月竟然也不知不觉做了这么多事，很有成就感，渐渐发觉自己原来也有一些可以拿出来说的事，反思总结，假如放到现在我应当怎么处理，当时我是怎么处理的，下次我可以做的更好，更有效。我们班主任常常说：自己很忙，很忙，忙死了但静下心来想一想似乎每天就是在重复的做着一些事情，日复一日、年复一年的瞎忙，累的要死也没什么成就感，因为我们没有注意平常的积累，没有脚踏实地仔细学习和反思总结，授课如此，教化管理学生更是如此。我们向教化家学习，不光要学习教化名家的理论和思想，还要学习他们持之以恒地学习和总结的毅力。李老师几十年如一日地始终坚持写教化日记、教化手记和教化随笔，这份艰辛地付出才有了今日这份丰厚的回报。假如我们还想进步，假如我们还不甘沦落为可悲的教书匠，那就让我们快快行动吧！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页