2022关于科学活动教案模板八篇_1.docx

2022关于科学活动教案模板八篇科学活动教案 篇11、通过观赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和相识。1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。3、自制幻灯片两张，美术书一本。4、小橡皮，黑布一块。导入：老师今日带来一位新挚友，它的名字叫"小精灵"，我们来相识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗？不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看？(请一名幼儿参加)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小挚友们"(请这名幼儿观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小挚友揭示"小精灵"的奇妙。4、出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。二：光影试验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了广袤的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何。三：作品观赏打开书本找一幅你最喜爱的作品进行观赏。要求：1、视察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项：1、左右手协作2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。科学活动教案 篇2活动目标：1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息2、通过活动，幼儿知道关切四周事物，懂得要节约水资源活动打算：录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片活动过程：1、老师这有一个谜语，请小挚友猜一猜说的是什么。“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小挚友细致听一听录音机里放出的是什么声音？请你来仿照一下。4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要细致听一听，你听到了什么？5、洗手的时候我们可以听到奇妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢？6、现在请小挚友看一看桌面上，老师为你们打算了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小挚友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来？幼儿操作，老师巡回指导7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音8、请小挚友现在再细致听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸腾的声音）你们想喝这发出奇妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。9、水真好玩，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的？是怎样的？10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了？这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗？大家说应当怎么办？11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出奇妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢？科学活动教案 篇3活动目标：1在操作中感知油水分别的现象。2大胆地探究让油水融合的方法，初步学习记录试验结果。3乐于主动探究，细致视察比较。4发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：水、花生油、一次性透亮杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。活动过程：一、视察油和水，运用各种感官初步感知其特点。引导幼儿看颜色、闻气味的方法辨别油和水。1你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3小结：对，这就是一杯水和一杯油。二、试验：视察油水分别现象。1猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2幼儿试验、视察。把油倒进水里，你发觉了什么隐私？（留意事项：倒的时候当心点别倒到外面，如洒了刚好用抹布擦掉。）3小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分别，油总是在上面，水总是在下面。三、探究感知不同材料能否让油水相融。1你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？2出示三种材料进行集体揣测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（老师进行记录）3幼儿试验、视察，并把试验结果记录在纸上。（提示幼儿操作一个记录一个以免遗忘试验结果）4沟通试验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。四、联系生活实际1除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿依据已有阅历回答）2观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！科学活动教案 篇4活动目标：1.在敲鼓的过程中，体验探究的乐趣。2.运用多种材料进行探究活动，感受物体因振动而产生声音。3.能大胆地用语言描述自己的探究发觉。活动打算：鼓与鼓槌、纽扣、回形针、小玩具若干。2.幼儿操作材料。活动过程：1.敲击鼓面，对声音产生的缘由有探究爱好。（1）老师：新年快到了，人们敲锣打鼓，迎接新年的到来。老师今日也带来了大鼓，我们一起来敲一敲，听一听。（2）引导幼儿说出小鼓会发出“咚咚咚”的声音。提问：敲击小鼓，你们听到了什么？2.通过将多种材料放在鼓面上探究，感受物体因振动而发出声音。（1）提问:声音能用耳朵听，能用眼睛看吗？（2）视察敲击下纽扣在鼓面上跳动的现象。老师：请你们把一粒纽扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。（3）请幼儿再将回形针、小玩具等放在鼓面上，视察敲击使物体上跳动的现象。（4）请幼儿把自己的小手放在鼓面上，感受敲击鼓面的振动现象。3.用语言与同伴沟通探究阅历，引导幼儿说出望见了物品在振动，听见了“咚咚咚”的声音。提问：（1）敲击小鼓，你们的眼睛望见了什么？耳朵听见了什么？（2）没有敲小鼓时，你们的.眼睛望见了什么？耳朵听见了什么？4.引导幼儿围绕“鼓面为什么会动”“不敲鼓的时候鼓面会不会动？”进行探讨。（1）提问：现在请小挚友们想一想，小鼓是怎么发出声音的？（2）总结：原来我们敲小鼓的时候，引起了鼓面的振动，我们的耳朵就听见了声音。科学活动教案 篇51、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征（大小、有无螺纹）选择适当的瓶子。（重点）2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。（难点）1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子。一、情境导入1、小挚友，你们看今日我们班来了谁啦？巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，打算了好多的东西放在瓶子里，可是不当心瓶盖都没有了，这下怎么办？没有了瓶盖，瓶子好用吗？为什么？2、幼儿探讨瓶盖的作用（没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不便利）二、幼儿动手操作，尝试依据某种特性选择瓶盖。1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确3、提问：怎么为瓶子找到好挚友瓶盖呢？为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢？（找一个没有配对胜利的，你的瓶子为什么没有找到好挚友盖子呢？再试试，这个可以吗？为什么不行呢？师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢？2、幼儿操作。（请一位该好的小挚友，你的瓶子盖住了吗？怎么用小手把它盖住的？）3、提问：你们发觉瓶盖与瓶口之间的额小隐私吗？里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。4、请一位盖的小挚友。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？那你是怎么盖上的？没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。四、嬉戏：送回家现在小挚友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈感谢各位小挚友。老师引题还是较为胜利，抓住幼儿的留意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，老师的引导性不够，还是较为干脆的告知幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在其次环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当老师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参加，个别幼儿已经起先玩自己的瓶子。假如老师能在这里奇妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的留意力在拉回来，效果或许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，老师也做了肯定的小结。之后应当再请幼儿试一试，加强幼儿驾驭盖紧瓶盖的方法。最终一个环节，老师请小挚友送回瓶子宝宝的时候，应当讲清晰内容，交代清晰该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简洁的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。科学活动教案 篇6活动目标：1让幼儿发觉油浮在水面上的现象，引发幼儿对科学小试验的爱好。2学会操作、记录，培育幼儿的合作实力。活动打算：1一次性塑料杯、（人手一个）、每组一份洗洁精、糖。2蜡笔、抹布、老师示范用的醋、水、油。3勺子、筷子等。活动过程：一、老师试验，引出课题1老师两手分别拿着水和醋，师：醋宝宝想和水宝宝做挚友，它们能成为好挚友吗？2老师试验，将醋倒入水中。请幼儿得出结论。二、幼儿试验1今日老师带来了油和水，油宝宝和水宝宝也想做好挚友，它们能成为好挚友吗？（相互间探讨）2我们来做个试验吧！（1）两个好挚友分工合作，一个小挚友试验，一个小挚友记录。每个桌子上都有水和油，你们把油倒入水中，细致地视察一下，你会有什么发觉，然后把你们看到的现象记录下来。（幼儿操作试验）（2）简洁介绍记录表：我们第一次试验，要记录在第一行里。这里是记录你把什么东西放入水中了，用你自己的方法进行记录。这里是记录你看到的结果。（提示：可以用不同颜色的蜡笔区分不同的东西）（3）谁来介绍一下，你有什么发觉？（油在水的上面）（4）那你有什么好方法，使油宝宝和水宝宝成为好挚友呢？（相互探讨）（5）我们一起来试一试。还是两人合作，把你们想到的方法和看到的结果记录在纸上。（幼儿操作活动）（6）谁来介绍一下你们的好方法，你有什么发觉？（油在水的上面）总结：原来不论杯子怎样的摇摆，还是用勺子、筷子帮忙，最终结果都是分成两层，油在上面，水在下面。三、再次试验1油宝宝没有和水宝宝做成挚友，它很难过。那在我们的生活中，有没有什么东西能让浮在上面的油宝宝和水宝宝成为好挚友呢？老师这里有洗洁精、糖，不知道它们能否帮我们的忙。让幼儿揣测后试验。2两个好挚友商议好，选择其中的一种放入杯中，搅拌一下，看看，这时候的油宝宝和水宝宝能不能成为好挚友。把你们的发觉记录下来。3老师总结：用洗洁精可以使油宝宝和水宝宝成为了好挚友，在我们的生活中，洗盆子时放洗洁精可以使油和水混在一起、便于清洗。今日我们发觉了油会浮在水面上的现象，回家以后问问爸爸妈 妈这是为什么？科学活动教案 篇7活动目标：1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培育幼儿视察树叶的爱好;2、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处，培育幼儿爱惜树木的情感。3、帮助幼儿学习按物体的特征进行归类。活动打算：收集各种树的落叶活动过程：一、引导幼儿视察树叶，知道树叶是多种多样的1、老师：小挚友，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去找寻了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢?引导幼儿说说秋每天气的特征，说说孩子看到的秋天。2、老师出示各种树叶：小挚友，你们细致看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么形态、它们又像什么呢?它们为什么会变颜色呢?请幼儿说一说。二、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感1、老师：小挚友，在夏天的时候假如站在太阳下面你们会觉得怎么样呢?(太阳晒得很热)但假如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎么样的感觉呢?老师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒适。2、老师：小挚友，假如树上没有了树叶会怎么样呢?小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。3、老师：小挚友，你们喜爱树吗?为什么呢?小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更美丽，使空气簇新;树的好处真多，我们都喜爱树，我们都要爱惜树木。三、玩“我帮树叶找妈妈”的嬉戏，帮助幼儿学习按物体的明显特征进行分类的方法1、老师：小挚友，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)2、老师：瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小挚友，你们情愿帮助它们找到妈妈吗?请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句静静话。3、老师：小挚友，你们是怎么样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对比，形态相同的就是同一种树的树叶了。)4、老师：小挚友，小树叶特别感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有什么样的感觉呢四、结束活动科学活动教案 篇8活动名称：我从哪里来（科学）活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述视察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。活动打算：1、课件我从哪里来。2、教学挂图。3、陈老师怀孕前后的照片。4、音乐感恩的心。活动过程：一、出示两张陈老师的照片，激励幼儿进行比较。1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小挚友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件我从哪里来一，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。1、师：小挚友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？激励幼儿大胆表述视察结果，说出自己是从哪儿来的。2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里绽开了游泳竞赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好挚友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。三、播放课件我从哪里来二，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？2、师：起先的时候他有多大?后来渐渐的长出了什么？眼睛会睁开吗？3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？4、师：原来小宝宝始终住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，起先的时候他像一粒种子那么大，渐渐地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。四、出示教学挂图，让幼儿视察进一步了解胎儿的主要生长过程。1、逐一出示图片，让幼儿视察。-师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？-师：这时候的宝宝只能望见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消逝的。小宝宝是通过脐带汲取妈妈肚子里的养分，一每天地长大。2、出示其次幅图片后提问。-师:小宝宝渐渐长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？-师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。3、出示第三幅图片后提问。-师：你望见小宝宝的什么了？-师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很平安。4、出示第四幅图片后提问。-师：你望见小宝宝又有什么改变了？-师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。5、出示第五幅图片后提问。-师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？-师：这时候的小宝宝还在接着长大，骨骼也慢慢牢固了，他有时还会淘气的踢妈妈一脚呢！6、出示第六幅图片后提问。-师：小宝宝怎样了？-师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最终最终来到了人间，来到这个世界。五、激发幼儿爱妈妈的情感。1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界确定很快乐华蜜，但我们在妈妈肚子里一每天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？2、出示陈老师怀孕之前带小挚友做操玩嬉戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿视察这两个时期老师身体状态的改变，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。-出示陈老师带小挚友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小挚友做什么呢？-师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么改变？还能和小挚友一起跑、一起跳、一起做操吗？-出示陈老师弯腰捡东西不便利，上楼梯很累的照片让幼儿视察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。-出示陈老师望见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏养分，长不大，所以妈妈是很宏大的，我们要更加爱我们的妈妈。3、师：小挚友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，经常感到很累，但是老师再累还是要带小挚友学习本事，所以小挚友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了许多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应当怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？激励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。5、播放音乐感恩的心，让幼儿表演。-师：小挚友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。