参加初中校长提高培训班学习心得.docx

参加初中校长提高培训班学习心得 201*年10月22号10月26号，我有幸参与了淄博市初中校长提高培训班。为期五天的学习时间里，我既领会到教化大家的风范，开阔了教化管理的新思路，也观赏到名校的风采，感悟到教化管理的新方法，让我的思想和心灵一次次的受到了冲击和震撼。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教化、办学模式，深深体会到作为一名校长必需注意学习强素养，以人为本抓管理，才能开创学校教化教学工作新局面。此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们倾听了10场教化专家的精彩讲座，这些讲座应有尽有，有心理健康教化、师德教化、教化法律法规、学校文化建设、信息技术应用，特殊着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深化浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学看法，足以让我们受用终生。教化部小学校长培训中心主任、北师大博士生导师陈锁明教授的讲座做一名真教化者，提出初中学生的心理特征及应对方法，分析当前教化现状，指出教化要解决人性的问题，教化人须要大格局、大才智和大趋势。优秀教化者要敢为，要敢为先，以教化的品位办有品位的教化。他在报告中强调我们的教化追求是让学生成为有肯定文化特性的文化人。通过卓有成效的教化实践将学校特有的教化思想外化为教化行为，内化为教化理念，形成学习型组织，认同学校教化。齐鲁师范学院滕秀芹教授的校长如何引领学校发展讲座围绕学校精细化管理的思路与出路绽开论述。指出了当前教化改革的核心是变更人才培育模式，深化课程教学改革，实施“新世纪素养教化”。把学校构建成一个学习型组织，已成为新时期学校领导者和全体员工的一个共同职责，要将工作和学习充分地结合起来，要树立专家型老师和学者型老师，实施教科研兴校方略，构建学习机制，进行全员学习、全程学习、团队学习和终身学习。淄博市临淄区第一中学孙正军校长所作的我的教化志向与实践讲座，结合本校实际，很好地阐释了校长的志向与使命，教化好每个学生，成就每个老师，办好每一所学校。校长的责任与职能，不仅在于一己之力有多强，更在于能否正确指引学校的发展方向，能否规划出学校的发展蓝图、能否唤醒并凝合起师生的成长愿望、能否创建属于自己的教化特色、能否实现时代对学校教化的质量要求。校长的工作，须要定性与灵性，须要才智与志气，须要专注与执着。本次学习实地参观了淄博市高新区试验中学，使整个研修活动在“理论与实践”、“理论和技能”交替中进行，收到了很好的效果。高新区试验中学科学的教化理念、先进的办学阅历、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象。其中有一点我印象深刻，原先四个年级三栋教学楼，各年级混杂在一起，不利于管理，问题许多。现在改为三个学部，每个学部形成独立的四个年级，相当于三个分校，既有合作又有竞争，形成了良性循环，达到很好的教化目的。通过参观学习，让我们领会了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受到了名校深厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织非常紧凑，收获的确不少，让我深深的感到这是一次启迪才智、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。作为一名新任校长，在欣喜、激烈、充溢之余，更多的是切实的感受和深深的思索。在实践中，假如把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中深化开展下去，坚持下来，都能够对教化工作有一个极大的推动。一、加强学习，提高自身管理水平现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是老师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教化的思想者。作为一名新校长，我从这几位名校长身上学到了许多，他们用自己对教化的理解办教化，引领着老师做教化。做老师的引领者，就必需加强自身的学习，多读书，多思索，把读书思索作为工作状态，尽量解除一切干扰，静下心来探讨教化。只有学习、思索并去探讨教化问题，方可提高自身管理实力与思想相识水平。二、以人为本，营造和谐教化环境人文化管理始终是我奉行的管理原则，管理中体现敬重、信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位老师创建学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴华师二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导老师体验胜利，体验欢乐。这应当是较难的一点。目前老师一般存在职业倦怠感较重的现象，缓解老师压力，提高老师的华蜜指数须引起每一位校长的高度重视。让老师在教学中充溢激情，体会到真正的成就感和乐趣，才会消退职业倦怠感。激情是一种昂扬的、主动的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教化质量，就必需哺育广阔师生的激情，打造一支富于激情的老师队伍，培育一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校内生活激扬飞越。三是擅长激励老师，激励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要擅长发觉每位老师的优点，关注每一位老师，仔细对待每位老师的看法与建议。三、以心为本，促进老师专业成长校长最重要的使命是文化使命，要创建富有特色的校内文化，提倡以人为本的育人理念，构建和谐的育人氛围，建设宜人的育人环境，培育一支有爱心、有激情的老师队伍是学校工作的目标。诚然，文化是人创建的，同时又在深深地影响人。学校工作更是通过人去影响人、引领人的。其目的是让每个人都能体验胜利。所以，办学校靠老师，这是教化规律中最基本、最重要的规律。学校管理的关键是人的管理，而人的管理的关键是管心、是关切。以人为本的育人理念应当落实到以心为本以心知心、以心换心。这样才能让老师有归属感、平安感，进而拥有共同的想法，共同的价值取向；老师只有心中有学生，才能努力让学生满足、家长放心。学校要让每位老师每天都心情安逸地走进校内来工作，心甘情愿地把自己该做的事情做好，心平气和地处理教化教学过程中所遇到的冲突和问题，心存高远的规划自己的专业发展，心存善意地看待他人的言行。只有这样，学校理念才会变成每个人的自觉行为，才会产生力气，才会让学生真正受益，而不是一句空洞无聊的口号。四、注意沟通，形成团队管理精神校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广阔师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务实力，广博学问，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。一要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素养，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理实力，勤于管理，擅长用人，以人为本，民主治校。二要有一个好心态。细微环节确定胜利，心态确定一切。应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心暖和，应有一颗平常心。要有亲和力，应具备肯定的沟通实力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。三要有明确的管理理念。作为管理者，管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。我们始终坚信办学校就是办文化，做教化就是以文化育人。学校文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉，是学校的精髓和灵魂以及主要的价值。依据里仁中学独特的文化背景，我们确立了办学理念是“里仁为美，各美其美”。里仁之风，人文之土壤，人处其间一如种子之处土壤，温润肥沃，方能强壮成长。教化就是“唤醒”人的特性潜能，让不同的人更加不同。临渊羡鱼，不如归而结网。我们将拿出愚公移山的精神，立足新常态，深挖内涵，将接着实施以“育美”为核心的德育文化，培育学生人文精神，引领思索、激活唤醒、点燃激情，构建使学生语言文静、行为儒雅、情趣高雅的教化文化。小学低年级以“崇礼”为主题学会相处；小学高年级以“弘德”为主题学会做人；六年级以“启智”为主题学会学习；七年级以“躬行”为主题学会做事；八年级以“自省” 为主题学会反思；九年级以“尚美”为主题学会审美。正是在这种“育美文化”的引领下，学校主动进取，不断超越，干群关系和谐，师生关系融洽，学校文化、价值取向获得高度认同。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新时期给予了校长新的使命，全面实施素养教化，深化教化领域综合改革，着力提高教化质量，培育学生社会责任感、创新精神和实践实力，让每一个孩子都能成为有用之才。为实现我们的愿景，全体师生保持内心的安静和持恒的毅力，努力提升文化品质和精神高度，努力争取创建更大的业绩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页