如何做问卷调查.ppt

1如何做问卷调查如何做问卷调查2目录n1-0 问卷调查为什么必要？n2-0 问卷的结构n3-0 量表n4-0 积分n5-0 考察关系n6-0 结束语 31-0 问卷调查为什么必要？n1-1 为什么必要？ 科学研究的最基本特点是实际收集资料来分析。 对比：宗教、数学、哲学、逻辑学、价值观 社会科学（含教育的科学研究）不例外 问卷研究是实际收集资料一种方式n1-2 有什么合适n1-3 我们要学习做什么样的问卷调查？41-2 有什么合适n教育研究的类型 实验研究（最高级）问卷调查（最起码） 因此使用者多；学校又像军营n了解面上情况 群体行为倾向（少男女追星） ；态度 扫描特异个体（有自杀倾向者） 考察关系（追星的往往是什么样的学生）51-3 我们学做怎样的问卷调查？n湖南农民运动考察报告 质的分析：不主张轻易用n媒体上常见的 典型：止于百分比：最好不用n科学方法上规范的 使用超越百分比的统计分析技术 采用心理-教育测量学技术 考察关系的62-0 问卷的结构n2-1 卷头 人口统计学项目n2-2 项目n2-3 指导语：总目标： 套近乎 亮明身份（研究者身份带来自尊与好奇）； 说清研究目标（包括给你一个发泄的机会）； 说清楚做法 承诺保密72-1 卷头n内容：人口统计学项目n用途：供分组比较用：男-女；年（班）级；更复杂的n要点：勿滥；勿缺： 被调查的方面在人的什么特征上表现出异同；n类别：男-女；年级；父母教育；家庭收入n其他：卷头还是卷尾？从抗抵触考虑 匿名吗？从保护隐私考虑；密写？ 如何 激发积极性？个别报告“你”的结果82-2 项目n主要用封闭式项目，而且主要用单选型n一项一问 ：我很喜欢语文老师教态和语言 。n可以用习以为常的话：我觉得数学课是很有劲的。n努力构想项目之间的 预报关系；因果关系；复杂关系n非常必要时可以使用多选题，但是要有限制，n非常必要时可以使用开放题93-0 量表n3-1 每题用等级量表n3-2 等级的数量 310 级；一般在5 7 级，甚至是任意级n3-3 等级数量多寡的含义 百分制和 5分制，谁更精确？科学讲究精确。n3-4 为什么一般用5 7 级？人们习惯“中庸”n3-5 单数级的麻烦：无论如何要分出两级来！103-1 每题用等级量表n经典：优良中及格不及格 1 2 3 4 5 要点：只要保持等级次序不乱， 数字与文字的搭配是任意的， 以后续分析解释的方便于理解而定n反向题：目的与统一114-0 积分n4-1 为什么要积分：为了更精确地分析 精确分析的条件：档数（类别数等级） 男女；好差；优良中差；百分制 如果 1 道题？如果 5 道题？ 精确分析的底线条件：满连续的5档 为何要 57 级计分？n4-2 只能对合适的题目积分n4-3 至此，测量部分完成：总攻开始124-2 只能对合适的题目积分n为什么？积分的目的是拉大人员的差距。 为啥普通高中考试不考音体美？n那么哪些题目的分数可以加起来呢？ 理论思维：测同一方面的若干题目可以积分。n为什么一个方面要用若干题目来测呢？ 狙击手与乱枪起发比喻n如何检验“想得蛮好”VS“做得多好”的关系呢？13VSn因素分析（Factor Analysis）的通俗逻辑：一个例子n因素分析结果的两个基本评判准则n因素分析结果的基本收益（剔除打脱靶的枪手，提高效益）n属于同一因素的题目可以积分。n因素分析的另一个比喻：生出小孩来起名。 名字就是方面、靶子；名下题目就是有效命中的射击145-0 考察关系n5-1 特定群体在A（）方面的表现有显著差异吗？ 两组比较（如男女） 多组比较（如年级间、班级间） 多组比较两两间n5-2 个体之间在A（）方面的表现有显著差异吗？ 二元回归 多元回归 156-0 结束语n6-1 把你自己当“老板”，当业主。 你要有思想，有合乎逻辑的计划，但是做不来。n6-2 大学里的教师要会做“小工”好 我讲的我都会做n6-3 你要 做你付钱，舍不得钱你自己学会做 其实做几次就学会了，不难。n6-4 地区教育（培训）中心应该首先做起来