2022政治工作计划集锦八篇.docx

2022政治工作计划集锦八篇政治工作安排 篇1一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出实力培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和实力。关注新课标。二、总体复习支配时 间 教学内容20xx年8月5日-20xx年3月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬 其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。)三、详细设计1.第一轮复习(系统复习)：基础实力过关。目标：系统复习中学政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。留意事项。第一，引导学生夯实基础学问，建构学问网络 。要求学生复习必需立足于课本，娴熟驾驭教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干学问，核心概念的考查有增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导学生夯实基础学问，督促学生坚固驾驭基础学问。其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。第三，起先训练学生科学的解题思维，培育学生基本的解题实力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。a.阅读题目。b.分析题意，确定答题方向和范围。(细致审题，确定理论范围和行为主体)c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合实力突破。目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段。本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分实力。留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意驾驭好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和实力的再一次提升。第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题实力。b.要探讨试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。政治工作安排 篇2一、指导思想全组成员在学习、领悟校内办学思想的基础上，结合教研组特点，充分利用新区教化区划调整的良机，以政治教材研修为平台，注意落实，不断加强资源队伍建设和课堂教学改革，提升教研品质和老师队伍；加强基础管理，总结优秀阅历，推动教学质量整体提高，努力把政治教研组建成先进教研组。为把我校建设成镇江市一流名校作出应有的贡献。二、工作策略1、目标：更新教化观念，提高理论素养措施：（1）加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。利用群众活动时间（78次），组织本组老师仔细学习教化、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。本学期以基础教化改革纲要、教化评价的多元化、新课程中老师行为的改变、老师专业化的理论与实践等为主要资料。2、目标：加强管理，建立一流教研组。措施：（1）加强组风建设，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效、相互协调的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强沟通，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。（2）针对本组老师年纪轻、创新精神强的资源特点，加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课长为主要职责人，努力使每个备课组的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上努力实现网络教化目标、资源的整合，为进一步提高教化质量打下坚实的基础。（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参加课题的学习和探讨，进一步加紧在教学实践中的摸索，以期取得理论上的成果。3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。措施：（1）抓好以备课组为基本单位的群众备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六仔细”落实到位。（2）要求每一个组员充分利用现代教化技术手段（包括校内电脑教化网络）来为教化服务，以加强政治课教化的生动、形象性，来激发学生的学习爱好。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参与校内的网络教化成果展示。（3）以备课组为基本单位，专心开展组内相互听课，提高政治教研组在我校的知名度，为争创先进教研组增加筹码。（4）帮助班主任培育学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生刚好完成预习、作业等任务；要求每一位老师的确做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。三、其它工作1、在学生自愿的基础上，充分发挥群众的力气，在七、八年级开设一至两门适合学生爱好的选修课和活动课：以时政讲座的形式为主，激发学生的爱好拓宽学生的学问面，提高学生分析问题、解决问题的潜力，培育学生的综合素养。2、加强对考试命题的探讨，帮忙学生提高应试成果。（1）不管是否担当毕业班的教学工作，要求每一位老师都要关切中考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平常的教学实践中。（2）强调科学训练、有效训练，精选习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行备课组长负责制，按校内制定的命题标精确定试卷，易、中、难的比例限制为7：2：1。在资料上限制难度、提高效度，在组织上限制强度，在讲评上限制深度、力求广度。政治工作安排 篇3一、指导思想本学期将以教研室和六里坪教化协作区教学教研工作安排为指导，紧紧围绕协作区政治教学工作，实行高效课堂教学改革提出的各项任务，深化课堂教学结构改革，进一步抓好中学政治老师队伍建设，优化中学政治课程实施，提升中学政治学科教研的有效性；结合教研组学科特点，改进教学方法，求真务实地开展各项活动，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高，打造阳光高效课堂教学模式。二、工作思路。1、组织协作区老师仔细领悟政治教学安排的相关内容，制定本组活动安排，明确目标，落实任务。2、教研组集体通研各年级教材，搞好单元集体备课。内容包括一周的教学进度及本周教学内容的重难点，确定每周年级训练的重点题目。3、有安排的组织开展好老师间的相互听课、评课活动，达到业务水平、教学实力的不断提高。三、重点活动设计：1、开展好集体备课和听课、评课活动。组织老师确定好本学期工作目标，仔细组织、开展集体备课。做到单元目标、单元备课统一进行，广泛探讨，集中列出提纲，再由个人依据自己所任班级学生实际写出教案，既发挥集体才智的力气，又突出个人教学特色、风格。2、推广同课异构活动，改进教学方法。先后开展好新授课、复习课的轮番讲课、统一听课、评课活动。每个老师打算一节水平较高、有肯定难度的公开课，组织全体老师观摩，然后主讲老师说课，小组评议确定成果，找出不足，探讨改进措施、方法。四、详细工作目标及策略：1、抓好教研组队伍建设。学校教研组是老师成长的基地，是老师校本研训的园地。三所学校教研组要制定本学期安排。例如：工作安排、校内外听课记录、课题、定期的学习制度（理论学习；仔细学习举荐的教学设计；观摩、研讨举荐的优秀教学录像课；在校内、校际进行有质量的观摩课）、论文等等。在学期末进行工作汇报沟通。做到有安排、有落实、有检查、有督促、有档案资料、跟踪评价和阅历教训。11月份要结合政治学科教学过程中的详细问题，组织老师进行与所任教内容相关的专业理论学习；对课程教材改革理论的学习，并用之于指导改进教学过程。协作区政治组将组织举办一些理论学习的讲座、教学改革专题研讨等，作为重要的教学探讨工作。学校教研组要把老师集体的理论学习，作为教研组的一项重要工作。2、聚焦常规教学，开展教学观摩活动本学期，开展政治优质课的教学观摩活动，聚焦课堂，以课堂为基本，以互动观摩课为载体，创新课堂教学模式，向课堂要质量，要效益，把一些比较好的政治优质课在协作区全面推广，为在活动中涌现的优秀老师搭建展示自己教学风采的舞台，更让多的老师得到专家的指导，促进老师的专业发展，着力培育一批中青年政治骨干老师。利用“教学联合体”为平台，各学校推选比较优秀的老师上初三政治观摩课、研讨课、复习课。老师之间要形成相互学习、沟通，共同切磋、共同进步的良好氛围，取长补短，不断完善自己，提高教学水平，从而提高课堂效率，促进教研力气强势学校与弱势学校的良性互动，实现教研力气的均衡化发展。促进我协作区九年级政治教学课堂质量的整体提高和课堂教学模式的丰富多彩。3、加强网络互动教研建设协作区教研网络，抓好教学联合体活动。建立六里坪协作区政治老师QQ群，提倡老师建立自己的工作博客，利用校本研训博客群，使老师得到刚好的同伴互助和专业引领；让老师刚好了解政治学科的最新动态，获得教学所需资料，更好的为教学服务；提倡各学校政治老师出几套质量较高的中考试题，建立试题库，利用“题库”中心，不断丰富初三政治试题，为老师精选习题，进行有针对性和实效性的训练供应平台。并做好资料的积累工作，共享优质资源。4、推动学科教学改革。发挥学科带头人、教学标兵、教学能手的优势，推动学科教学改革。把本学科的学科带头人、教学标兵、教学能手、校级骨干老师组织起来，作为推动本学科教学改革的中坚力气。在明确学科发展安排的基础上，利用“政治学科沙龙”、“教学联合体”、教研组的校本培训为平台，为每个老师供应自主认领任务的项目，以“做事成理成人”为实践逻辑，实现老师的自身成长。5、进行“学案”教学模式的探讨教化质量是学校追求的永恒主题，课堂恒久是提高教学质量的主阵地，而备好课是上好课的前提。老师要仔细探讨课标和教材，仔细探讨学情，细心设计每一个教学环节、教学情景和探究活动，预设好教学流程及目标生成等。在学期伊始，或者提前一个月，将教学内容安排给每个老师进行探讨、打算，然后由教研组组织老师集体探讨，修改，形成学案，协作区的三所学校共同运用，实现资源共享，优势互补、共同进步，共同提高，力争使协作区的政治成果在全市名列前茅。6、加强备课组的集体备课备课组重视老师个人仔细备课的基础上加强集体备课，各教研组按年级成立备课小组，保证每周至少一次，平常有问题刚好沟通。各备课组要有授课安排、活动安排，期中、期末有复习安排，备课组长和同学科老师实行“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“三探讨”（探讨重难点、探讨双基、探讨教法和学法）。突出集体备课内容实效化，要锁定集体备课的重点内容，详备与略备。集体备课时间敏捷化，定期备课适用于探讨和确定教学中的重大问题，活期备课的时间不固定，没有确定的日期，没有确定的内容、程序，特点是敏捷多变，备课所探讨的问题可以是教学中偶然发觉的疑难问题，或者是突发性的社会热点问题，取长补短，推动教学工作。7、仔细抓好九年级政治中考的教学探讨工作。深化探讨中考政治试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。九年级政治老师要主动打算参与市、区的九年级教学研讨会，刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。对外部信息，要充分发挥群体力气，教研组内共同探讨、共同分析，为九年级教学献计献策。九年级老师要结合自身教学体会，联系中考试题和考试说明的内容，分析探讨中考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。五、主要活动支配20xx年10月：1、制定协作区教研组活动安排。2、建立QQ群，（号码是168053944），搞好联系工作。20xx年11月：1、学习新课程标准，写学习体会；2、协作区政治期中联考及评价工作（地点:官山镇中学).听官山镇老师的一节示范课；六里坪中学老师的一节示范课；每位老师发言，形成一个专题会议纪要。；20xx年12月至20xx年1月：1、期末总复习安排研讨；2、协作区期末政治联考及评价工作；20xx年3月：1、中考总复习安排研讨；（地点;六里坪中学）2、第一轮复习课研讨。3、听六里坪中学两节复习课；沟通三所学校的中考总复习安排；20xx年4月：1、协作区七、八年级期中联考及评价工作；2、九年级第一次诊断性考试成果分析；总结第一轮复习、探讨其次、第三论复习。20xx年5月1、九年级中考信息沟通（地点：均县镇中学）2、听均县镇中学老师1节课；然后进行专题研讨。由于时间仓促，而且没有和教研组老师商讨，所以，以上安排制定的比较粗糙，不足之处，将视详细状况敏捷机动的随时进行调整，并且请领导多多指正。政治工作安排 篇4一、指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，仔细抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂教学改革和教学评价改革的力度，更新教化观念，改进教学方法，努力培育学生创新精神和实践实力，努力提高的教化实效和教学质量。二、教材特点九年级思想品德教材共四个单元，每个单元相互独立又联系紧密。该教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。第一单元目的要培育学生的责随意识，努力做一个负责任的公民。而其内在要求就使得我们中学生要认清国情、国策，肩负民族振兴的使命，这是对第一单元的深化，又为其次单元打下基础。中学生要自觉肩负责任和使命，更好地融入社会，就要在了解国情、国策的基础上进一步了解我国的基本政治制度、基本经济制度、社会主义精神文明建设等内容。可见，第三单元是其次单元内容的详细化。在前面内容的基础上，第四单元进一步让学生相识到应担当的社会责任，树立共同志向，培育艰苦奋斗、创新精神，立志报效祖国。同时，青少年作为祖国的将来，民族的希望，帮助学生解决成长中的问题，这体现了对学生成长的关注，也是全书的落脚点。三、学情分析目前，很多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应当担当的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，主动向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机扩散。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主见全面引进，独立自主和自食其力的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性相识不足，对爱护环境、实施可持续发展战略的重要性相识不足;另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和志气;缺乏学习主动性。本届学生大部分学习看法不是很好，基础比较差，理解运用实力有待加强，上课时缺乏自主表达的志气，做主观题时总是回答不到重点。四、教学措施1、仔细分析探讨20_年中考思想品德试卷。领悟其精神、把握命题方向。仔细研读课程标准，在平常的.教学中要主动渗透、体现新课程理念，切忌照本宣科，要特殊留意培育学生发散思维实力，留意培育学生联系实际分析、解决问题的实力。2、仔细探讨、全面把握教材。在教学之前全面熟识新教材全册的学问和结构设计，仔细探讨、细致领悟，既要能够抓住教材中详细的学问点，又要能够高屋建瓴，从整体上把握教材，还要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。3、制定科学的教学安排，打好扎实的基本功。平常的教学要真正做到要点突出;抓好学生对基础学问和基本理论的理解驾驭;搞好章节和单元复习巩固;并在每单元的复习中注意理论联系实际，培育学生运用教材学问分析、解决现实问题的实力。4、处理好学问教学与实力培育的关系。要加强基础学问、基本技能和基本思想方法的教学，将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生驾驭的学问和技能转变为沟通与其他科目联系的实力并用于解决实际问题。要变更把整体学问肢解为所谓的学问点，再按“点”分别进行要求的教学方式，应当在整体要求的前提下把握所谓的学问点及其教学要求。要淡化针对事实性学问或现象性学问本身的教学要求，强调培育学生利用这些学问解决问题的实力。5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面对丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已有的生活阅历，敬重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭社会生活的要求和规范，提高社会适应实力。6、帮助学生树立科学探究精神，引导学生自主学习。在教学中主动探究与学生相关的社会现实与学生成长的问题，通过调查、探讨、访谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展学生的阅历，提升学生自我成长的需求。7、不以驾驭教材学问为惟一目标。变更大量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵化的思维训练，建议老师自行编制练习，增加训练的针对性、有效性。每堂课有课堂检测(3+1模式);每周有一份练习(可以是创新训练，也可以自编;形式同中考)。五、教学进度：略政治工作安排 篇5一、指导思想（1）面对全体学生，实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提中学学德育工作和课程的针对性和实效性。（2）结合中学思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。（3）仔细做好高考备课的工作，取得高考的丰收。二、教学目标通过思想政治的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济政治哲学和文化等一些基本理论学问的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的实力，学会理论联系实际的分析实力，提高学生对学问的理解和运用实力，加强学生的高考应试实力。三、教学要求1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动创建条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。4、加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式，主动有效地探究和实施探讨性学习，充分调动学生学习的主动性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，主动参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教化的信息，更新教化、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。四、教学活动设计1、同组指导老师的教学看法2、师生沟通会3、探讨教学实践课4、参观示范课、讲座、集体备课5、新高考教化的探讨政治工作安排 篇6一、学生状况分析高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，基础学问部分同学驾驭不牢，分析问题、解决问题的实力偏低，从材料中获得学问的实力、辩证思维的实力有待于进一步提高。二、教学目标以xx届高三年级组的工作安排为指导，严格遵循教化教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教化教学方法的改革。三、教学进程(1)时间：本学期从20xx年9月1日20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间(2) 进度：20xx年9月1日9月30日，政治生活20xx年10月1日10月27日文化生活20xx年 10月28日11月27日生活与哲学20xx年11月28日20xx年1月5日经济生活四、详细要求。(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育实力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。(2)第一轮复习从政治生活起先再到文化、哲学、经济生活。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。(3)联系实际，不能空谈理论。(4)一轮复习的重点是夯实基础学问，构建学科学问网络。详细要求是：理清学问清单，整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成;理清学问网络;精选例题，当堂练习巩固;一单元一测，以考促学。政治工作安排 篇7一.指导思想:根据学校的教学工作安排要求,仔细学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探究新课程标准的教学模式和教学方法,注意提高学生的实力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。二.状况分析:本学期任教七年级四个班思想品德课,在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强实力素养教学,努力提高学生运用所学学问分析问题的实力,真正把教学工作落到实处。三.教学目标:1.培育学生学习爱好和学习热忱,提高学生学以致用的实力,充分体现思想品德课的学问，实力,践行三位体的教学目标。2.仔细组织学生开展社会实践活动,帮助学生相识社会,了解社会,提高学生辨别是非的实力,提高学生的综合素养。3.加强开卷实力训练,提高学生运用学问分析,解决问题的实力,以使学生尽快适应开卷考试的要求。四教学内容：本册书分为四个单元，第一单元做自尊自信的人，第一课珍惜无价的自尊，其次课扬起自信的风帆向独立人生，其次单元做独立自强的人，第三课走向独立人生，第四课人生当自强，第三单元做意志坚毅的人，第五课让挫折丰富我们的人生，第六课为坚毅喝彩，第四单元做知法遵守法律用法的人，第七课感受法律的尊严，第八课法律护我成长。五详细措施：1深研教材，把握教材特色，精确把握教学目标，主动有效地备好一堂课。2在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。3充分启迪学生才智，有效地运用各种一切可行的教学方法，不断提高学生的学习主动性，收到志向的教学效果。<政治工作安排 篇8本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得志向成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成果，根据学校及教研组的支配，特制定九年级思想品德学科教学复习安排。一、学生基本状况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的实力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成果，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。二、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成果。三、教学内容1、七至九年级思想品德课本;依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：2月中旬至4月底是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。对七年级-九年级思想品德课本中全部学问进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系化。其次阶段：5月。专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的学问紧密联系，用所学学问解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析实力，解决问题的实力，指学生学以致用。第三阶段：6月。进行综合性复习，培育学生综合运用实力。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了;第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最终,选类型训练，驾驭各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，老师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。四、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的学问点，结合我校的教学实际状况,学生学习的基础状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题：(一)、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础学问的驾驭状况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的实力。这就要求老师在复习的过程中要做到;探讨“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。(二)、专题复习，整合学问在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。(三)、适度训练，提高实力训练是学问向实力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维实力和表达实力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和实力。总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的实力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展须要的合格学生。