学校发展共同体实施方案.docx

学校发展共同体实施方案 为了实行*市委、市政府关于加强建设教化强市领先基本实现教化现代化的确定文件精神，*师范附属小学与*县其次小学采纳1+1模式，构建紧密型共同体，统筹推动两校的学校管理、教化教学、文化特色等方面工作，主动探究学校发展共同体合作模式，实现两所学校高位优质均衡发展。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，紧紧抓住均衡发展和提升内涵两条主线，通过两校之间的沟通与融合，实现两校间的教化理念共享、教化资源共享、管理制度共享、特色办学共享和发展成果共享，打造高质量高水平的发展共同体，加速两校的发展进程，为建设教化强县积累阅历。二、发展目标1、两校同发展、共进步，办学水平和教化教学质量显著提升，群众满足度超过95%，两校成为*市优质学校。2、通过共同体建设，两所学校形成显明的办学特色。各校在建设高效课堂、推动有效德育、发展校内文化诸多方面形成自己的品牌。3、两校老师通过业务上沟通，思想上沟通，工作上合作，不断提高业务素养，名老师的比率在全县处于领先位置。4、通过校际间共同组织教化教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为全部学生供应更加适合自己的教化，让他们健康欢乐成长。5、统筹校本课程建设，设置两校共享的校本课程资源，建设优质的校本课程，丰富学校发展内涵。三、工作任务1、成立组织机构，由两校校长任组长，负责组织领导、统筹支配共同体建设的各项工作。领导小组下设老师发展组，课程建设组，德育工作组，体育艺术组。2、两校之间在沟通中融合，在融合中发展，互为一体，荣辱与共，通过共同体建设，推动学校优质发展的同时，为我县构建学校发展共同体，实现区域教化均衡发展积累阅历。3、追求高质量、高品质的合作效能，保证合作的广泛性和连续性。共同制定发展共同体建设三年行动规划，落实好发展共同体管理常规，细化每一学期工作目标任务。4、实行校长、老师的随机沟通和岗位轮换。学校每年至少支配两名老师在对方学校进行轮岗沟通，激励学校领导在对方学校进行兼课兼职沟通；两校校长每学期在对方学校挂职学习一星期。5、探讨和解决当前学校发展的六大突出问题：老师专业发展、高效课堂建设、校本课程开发、有效德育的推动、艺术体育的实施、新课程理念下的评价。两校要以上六个方面为合作沟通重点，创新思路，讲求实效。6、建立六个一工作常规：两校每学期要做好六件事：校长在对方学校为期一周的课堂调研，为对方学校老师做一次专题报告；双方支配好为期一周的校际课堂沟通，组织一次师生联谊活动，一次德育工作论坛，一次社会实践活动。四、保障措施1、成立指导小组。由县教化局、教化督导室、教研室、进修学校领导管理和指导共同体建设，使共同体建设有了组织保证和智力支持。2、重视激励评价。严格执行上级文件关于老师沟通轮岗的精神；自我加压，形成捆绑式的一体化联动考核。3、加强督导评价。每学年，县教化局对两校共同体建设进行评价。201*年秋季，两校要形成三年工作总结，接受市县教化部门的验收。4、提升知晓度。两校充分利用新闻媒体、教化网站进行宣扬，使学校共同体得到社会、家长、老师和学生一样认同。5、确定实施时间。20*年8月20*年9月为打算阶段；20*年9月201*年9月为详细实施阶段；201*年10月为总结验收阶段。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页