教师如何提升职业道德修养培训总结.docx

教师如何提升职业道德修养培训总结 老师如何提升职业道德修养培训总结老师如何提升职业道德修养培训总结落冲小学：郭江开展中小学老师接着教化，为帮助广阔小学老师提高师德水准，提高教化素养，使老师尽快适应改革的须要。通过对全校老师的职业道德修养的培训，使我们真正地相识到老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。因为他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，老师是人类驾驭学问、开发理性、奔向光明的引路人。老师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生驾驭学问，还要教学生如何做人。老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。老师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，用心致志，作好教化人的工作。做一名真正的老师，名副其实的老师，必需有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。老师要胜任当代社会的教化工作，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业道德。老师职业道德是老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。老师职业道德修养的基本原则：一、坚持知和行的统一就是要把学习道德伦理、提高伦理相识同自己的行动统一起来，使伦理与实践相结合。二、坚持动机与效果的统一老师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必需把这内在动机转化为行动，用老师道德的基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高实际效果。三、坚持自律和他律的结合老师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束，又必需发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。四、坚持个人和社会结合在老师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。五、坚持继承和创新结合师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展改变而不断改变的。在进行师德修养中，创新与继承必需同行。必需在当代社会主义经济政治的基础上，在新的教化实践中，借鉴传统的优秀师德，重建新的更高的社会主义师德。总之，师德修养是一个按部就班、逐步提高的过程，既要有崇高的师德志向作为个人修养的目标，又要从自身实际动身，有切实可行的详细要求；从现实实践中的详细问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。扩展阅读：新课程：老师如何提升职业道德修养培训总结新课程：老师如何提升职业道德修养培训总结（二）班落冲小学钱思宁此次有幸参与了鬃岭镇中心校组织的、为期八天的老师暑假培训学习，让我获益良多。通过对新课程：老师如何提升职业道德修养的学习让我深有感受。新课程标准中也提到，老师要真正做到转变教化观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的看法与学生进行协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任学生、关切学生，与学生建立同等的挚友式的师生关系。老师要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。老师职业道德素养的高与低，是衡量一所学校老师素养的关键因素，通过对本书的学习，使本人的师德素养都有了不同程度的提高。详细总结如下:一、师德确定着一名老师对待教化事业的情感、看法与价值观；制约着一名老师的教化教学规范；是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永恒主题，在以前常规工作的基础上，确定参与“师德培训”，使我的师德素养迈上一个新的台阶。二、强化过程、注意创新在学习过程中，本着务实、高效和有所创新的原则，努力做到三个结合。（一）将“师德学习”与学校实际相结合1要求是：要利用课余时间仔细通读教材，学习、领悟在新时期老师应具备的必要素养，提升自身人格，将老师职业道德的标准熟记于心，落实于行动，并随时记好读书笔记和读书心得。2通过和老师思想沟通，敬业精神有待提高，从德育和教学的不同角度，仔细做好笔记。（二）将“师德学习”与课堂教学相结合高质量的教化来自于高质量的老师，而高质量的老师必定具备高水平的职业道德素养，可以说课堂教学就是一名老师师德素养的试金石。（三）在听课的过程中，我们发觉老师有一些不好的课堂行为，例如不擅长和学生沟通和沟通；处理问题程序化、简洁化；对学生激励少，责问多；教学方法陈旧、单一。这些状况从表象看，好像是老师的教学水平问题，而事实上，每一种现象都与老师个人的师德素养密不行分，鲁迅先生说过，“教化是植根于爱的。”没有爱就没有胜利的教化。作为教化战线上的一名工作人员，我深深地体会到：作为老师，在对学生实行教化的过程中，单纯用一种教化方式，经常显得不能够适应学生群体困难，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的老师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。刚起先的三天由中心校的领导及各校资深的老师对我们进行了新课程：老师如何提升职业道德修养，让我真正相识到了新时代作为一名老师应具备的道德修养，也相识到自身的不足，不断反省，努力学习，提升自我职业道德修养。这次培训的新课程：老师如何提升职业道德修养中那些真实鲜活的案例，那一条条恳切实在的建议，时常地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当骄傲，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断出现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的欢乐就在于我如何使教化之花华蜜开放？我情愿为它不断增加能量。亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想确定行动，行动确定习惯，习惯确定品德，品德确定命运。习惯对于我们老师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。友情提示：本文中关于老师如何提升职业道德修养培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师如何提升职业道德修养培训总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页