生物课外科技活动计划和总结_2.docx

生物课外科技活动计划和总结 生物课外科技活动安排和总结化子坪中学生物课外科技活动安排-曹勇因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教化的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年相识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学探讨方法，驾驭一两项好用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进酷爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。一、生物课外科技活动的作用课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间依据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有安排和有组织的教化教学活动。1、扩大视野，激发爱好，增加学习的主动性和主动性。教化心理学探讨表明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大学问视野，激发求知爱好，增加学习生物学的主动性和主动性。、供应机会，培育特长，利于因材施教和培育人才。每个学生都有自己的爱好，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。教化心理学的探讨表明：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所视察、体验到的生物学学问，是课堂学习新学问的基础，有助于对新学问的理解驾驭；同时也可以把课堂中学到的学问技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。、开发智力，培育实力，提高智能水平。课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能供应科学试验的机会，有利于培育学生的视察实力、想象实力、思维实力、试验操作实力和创建实力。、有利于思想教化，促进学生身心健康和全面发展。青少年正处于身心快速增长期，须要健康的精神生活和体力熬炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体熬炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教化，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。、技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。生物课外科技活动可以培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一两项农村好用技术，使他们具有肯定的农业生产的技术和实力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推动生物教学为当地经济建设服务。二、生物课外科技活动的基本内容依据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有：、农业科技活动培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一些农业生产的技术，使他们具有肯定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。、科学小试验培育学生进行简洁生物试验的科研实力，严谨的科学看法和独立工作的实力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发视察、蛙胚胎发育视察、涡虫再生试验、胃液消化作用等。、生物资源和生态环境调查驾驭生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的视察、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的爱护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进酷爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然爱护区参观和调查等。、学问讲座、图片展览、学问竞赛等活动在课外面对全体学生的活动，有助于丰富学问、开阔眼界、激发爱好、提高生物学素养，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的爱护开发利用、人口与安排生育等学问讲座、珍稀动植物图片展览、生物学问竞赛等。三、我校生物课外科技活动的实践、结合校内绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校内，陶冶情操。自201*年以来，在初中段成立花木栽培小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍校内常见的花木的分类和识别方法，给校内内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使学生驾驭一些花木的栽培和繁殖技术；结合花木栽培进行野生花木的栽培驯化，较胜利的有肾蕨、浙江红山茶、泰顺杜鹃等。、利用校内及旁边的农田山地、溪流池塘进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。、结合课堂教学开展生物小试验，培育学生简洁科学探讨的实力，对生物学问进行验证，如结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合再生教学进行涡虫再生实力试验；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的视察等。、结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生驾驭一些好用技术，培育劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌栽培的教学及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。、结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提动身展经济的一些建议。利用爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、安排生育宣扬月、野生动物爱护宣扬月等活动举办学问讲座和黑板报、壁报、图片展览以及学问竞赛，扩大学问视野，提高生物学素养。扩展阅读：生物课外科技活动安排和总结生物课外科技活动安排因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教化的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年相识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学探讨方法，驾驭一两项好用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进酷爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。一、生物课外科技活动的作用课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间依据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有安排和有组织的教化教学活动。1、扩大视野，激发爱好，增加学习的主动性和主动性。教化心理学探讨表明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大学问视野，激发求知爱好，增加学习生物学的主动性和主动性。、供应机会，培育特长，利于因材施教和培育人才。每个学生都有自己的爱好，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。教化心理学的探讨表明：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所视察、体验到的生物学学问，是课堂学习新学问的基础，有助于对新学问的理解驾驭；同时也可以把课堂中学到的学问技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。、开发智力，培育实力，提高智能水平。课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能供应科学试验的机会，有利于培育学生的视察实力、想象实力、思维实力、试验操作实力和创建实力。、有利于思想教化，促进学生身心健康和全面发展。青少年正处于身心快速增长期，须要健康的精神生活和体力熬炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体熬炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教化，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。、技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。生物课外科技活动可以培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一两项农村好用技术，使他们具有肯定的农业生产的技术和实力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推动生物教学为当地经济建设服务。二、生物课外科技活动的基本内容依据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有：、农业科技活动培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一些农业生产的技术，使他们具有肯定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。、科学小试验培育学生进行简洁生物试验的科研实力，严谨的科学看法和独立工作的实力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发视察、蛙胚胎发育视察、涡虫再生试验、胃液消化作用等。、生物资源和生态环境调查驾驭生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的视察、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的爱护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进酷爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然爱护区参观和调查等。、学问讲座、图片展览、学问竞赛等活动在课外面对全体学生的活动，有助于丰富学问、开阔眼界、激发爱好、提高生物学素养，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的爱护开发利用、人口与安排生育等学问讲座、珍稀动植物图片展览、生物学问竞赛等。三、我校生物课外科技活动的实践、结合校内绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校内，陶冶情操。自201*年以来，在初中段成立花木栽培小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍校内常见的花木的分类和识别方法，给校内内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使学生驾驭一些花木的栽培和繁殖技术；结合花木栽培进行野生花木的栽培驯化，较胜利的有肾蕨、浙江红山茶、泰顺杜鹃等。、利用校内及旁边的农田山地、溪流池塘进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。、结合课堂教学开展生物小试验，培育学生简洁科学探讨的实力，对生物学问进行验证，如结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合再生教学进行涡虫再生实力试验；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的视察等。、结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生驾驭一些好用技术，培育劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌栽培的教学及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。、结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提动身展经济的一些建议。利用爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、安排生育宣扬月、野生动物爱护宣扬月等活动举办学问讲座和黑板报、壁报、图片展览以及学问竞赛，扩大学问视野，提高生物学素养。生物课外科技活动总结我校的生物课外科技活动小组，在全体指导老师和学生的共同努力下，取得了令人欣喜的成果。在开学之初，我校生物老师组织学生参加了野生动物爱护协会组织的“提倡绿色生活，共建生态文明”的主题活动。组织学生听讲座，写环保小论文，出环保手抄报，并在学校内悬挂了“提倡绿色生活共建生态文明”、“拒食野生动物爱护生物多样性”、“绿色象征生命爱惜一草一木”等条幅。让绿色生活，爱护生态的理念深化到我们每一个同学的心中。而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果。开学后不久，我们又开展了学生小课题探讨，老师不仅指导学生写出了开题报告、结题报告，而且做到了每次课题活动后，都由学生做纪录，这样不仅使课题探讨更有安排性和系统性，并更加真实牢靠，使学生对科学探讨的过程有更深化的理解，而试验现象也使学生爱好盎然，犹如样是初冬采集的枝条，柳树的枝条先生根而杏树的枝条却先开花？激发了学生的探究新知的欲望。这样的小课题探讨，受益的不仅仅是学生，还有老师。本学期，我们课外活动小组的同学还知道了什么是环境问题，怎样处理环境问题以及环境污染的类型和垃圾处理的方法等问题。使学生知道与环境和谐相处的意义和方法，为他们以后在工作和生活中遇到相关问题作决策时，供应相应的学问基础。我们生物课外科技活动小组，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从一点一滴的小事做起，从不引人注目的细微环节做起，却取得了令人欣喜的成果。在今后的教学过程中，我们会接着努力。友情提示：本文中关于生物课外科技活动安排和总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，生物课外科技活动安排和总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 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