人教小学音乐二下《1郊游》word教案 (1).doc

课 时 备 课课题郊游课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感通过聆听嘀哩嘀哩，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。获取知识学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。提升能力能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。课前准备钢琴、课本、课件 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图一、 组织教学1、和着嘀哩嘀哩 的音乐愉快地跟着老师飞进教室。2、跟着老师律动，师生问好二、新课导入导入新课、节奏练习1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。2、出示节奏2/4X X X X X X X X X X X XX X走 走 快快 走 开着 汽车 出发 了嘟 嘟三、话说春天聆听嘀哩嘀哩1、播放录音，录像师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？2、说说自己对春天的感受3、律动师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。四、寻找春天歌表演郊游1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情。3、点击课件播放录音郊游师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现。5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。6、再次播放歌曲郊游7、随钢琴学唱歌师：大家一起跟着老师轻声地学唱郊游好吗。8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。9、用进行曲速度演唱歌曲10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。12、指导学生创编歌词。（结合福州著名景点编创歌词）五、表现春天1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹）2、巡视学生活动情况3、自评互评4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。六、小结春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。创设良好的音乐氛围在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲郊游中的节奏做铺垫从春天的话题引导学习歌曲郊游，从听觉入手体验歌曲。并通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。作业布置：能够有感情的演唱歌曲。目标达成分析跟进思考