飞呀飞教案(大班).docx

飞呀飞教案(大班) 飞呀飞教案教学目标1. 实力目标 :能用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。2. 情感目标 :通过不怜悯绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奇妙产生深厚的爱好，大胆参加创编活动。3. 学习目标 :主动参加本课的评价活动，能够开心地与他人合作，发表自己的看法，与大家一起共享。教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞 学习飞 创编飞 表现飞等环节，让学生在轻松开心地氛围中学唱歌曲飞呀飞，主动主动地参加飞呀飞的创编活动和表现活动，以从小培育孩子们的发散性思维和创建性思维。教学重点用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。教学难点飞呀飞的创编活动。教学打算课件、钢琴、教学过程一、定向导入"感受飞"1、 听音乐进教室，播放飞呀飞的音乐伴奏 两遍师：小挚友们，现在就让我们变成一只欢乐的小鸟，飞进我们的音乐老师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最美丽！2、 师生问好（用强弱不同的节奏问好）导学探讨二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得特别美丽，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的？生：师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞？小鸟怎样飞？引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。三、 学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，老师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞？小鸟能飞，小鸟怎样飞？拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 ）分句学儿歌 学两遍师：请小挚友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧！2 ）师问生答（个别、整体）师：（边拍节奏。边说）下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞？生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞？生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。师：回答得真棒，现在我问，请全部小挚友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞？生：小鸟能飞。3 ）生问师答师：现在轮到你们问，我答。生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞师：小鸟能飞。生：小鸟怎样飞？师：拍着翅膀飞呀飞 飞呀飞。4 ）编歌名师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢？生：学生自由回答师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。（板书"飞呀飞"）四、学唱歌1） 分句跟琴学唱（唱两遍）2） 合琴完整唱一遍3） 歌颂要求（ 1 、轻声唱、带有表情唱）师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。（老师示范唱）师：哪一位小小音乐家来做点评？生：学生回答师：为什么第一种好听？你能仿照老师用轻声唱歌吗？要求：轻声唱，带有表情唱。五、表演歌曲1 ）整体表演师：又到表演时间了，弹奏"小星星",请你张开你漂亮翅膀飞齐唱歌曲飞呀飞2 ）小演员上台表演3 ）评价（从动作、表情、演唱方面评价）4 ）小老师带大家表演一次师：再次用掌声感谢我们的小小表演家。六、创编歌词1） 引领（ 2 3 人）师：我信任全部的小挚友都学会了这首飞呀飞，谁能告知我除了小鸟会飞，什么会飞？生：师：飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞？生：师： xx 怎样飞？生：师：你能把 xx 飞编成一首儿歌吗？像飞呀飞一样。（假如学生不能自编，老师引导）师：真是一位很棒的小小创作家。师：下面就让我们一起跟着琴把 xx 同学创作的 xx 唱一唱吧！2 ）开展小组合作学习师：你们想不想像 xx 同学一样当个"小小词作家"生：想师：恩，那我们现在分团队竞赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜爱能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了！请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好！唐老师赐予大红花嘉奖。看哪个团队的大红花得的最多？2） 分组展示师 : :时间到了，小演员们都打算好了吗？哪一组先来，让我们一起来看看，今日谁最能飞，最仔细的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特殊奖。3） 评价（互评、师评）七、结束课业师：我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，全部的表演家都表现得特别精彩。现在就让我们唱着自己喜爱的飞呀飞，飞向欢乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页