中班科学优质课教案及教学反思《游羊村》范例.docx

中班科学优质课教案及教学反思游羊村1、通过故事让幼儿了解不同的标记，学会看标记。2、引导幼儿用完整的话表达内容。活动打算：PPT课件 礼物-机灵豆活动过程：一：起先部分1、师：看好标记别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标记出现。提问：第一个出现的标记的什么?幼儿：不能拐弯的标记师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标记是什么?幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的?幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、接着走，出现停车场的标记P，引入主题，打算进羊村。二：基本部分1、大屏幕中出示肥羊村的标记提问：我们去肥羊村找谁?幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机灵，最敏捷的羊，它给小挚友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：提问：大屏幕中有什么?有几个标记?幼儿：标记、五个标记4、师：谁能认出、说出屏幕中的标记是什么标记，在哪见过?五个标记全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：(1)第一排的第一个是-无障碍通道在哪见过?-路上、楼梯(2)第一排的其次个是-扔垃圾的标记在哪见过?文.章出自屈a老师教.案网有什么形态的垃圾桶?(圆形的、还有写着可回收、不行回收环保垃圾箱)(3)第一排的第三个是-餐厅在哪见过?-公园里、马路上、(4)其次排的第一个是-公共电话幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候(5)其次排的其次个是-公共厕所三：顺当过关，进入羊村，让幼儿视察1、师：在羊村里看到了什么?幼儿：好多标记2、师：有什么标记?幼儿：我望见了-不乱扔垃圾的标记、公共厕所的标记、公共电话标记、餐厅标记、无障碍通道的标记3、师：除了标记，还看到了什么?幼儿：看到了医院、小树、房子4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢?幼儿：四幢5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿视察一下四座房子有什么不一样?(1)红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家?先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗?-美羊羊的家师：美羊羊的家在什么标记的旁边?幼儿：扔垃圾标记的旁边(2)红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家?中途经过了哪里?幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗?-沸羊羊的家师：沸羊羊的家在什么标记的旁边?幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边(3)红色的屋顶有气球是谁的家?幼儿：咚咚咚，有人吗-懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标记的旁边?幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边(4)幼儿：咚咚咚，有人在吗?-喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标记的旁边?幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边四：羊羊们给小挚友打算了礼物-机灵豆，分给幼儿每人一包，让幼儿视察上面有什么标记?幼儿：循环标记、质量平安(在大屏幕中出现)师：循环标记是什么意思呢?幼儿：可以回收的师：质量平安标记是什么意思呢?幼儿：可以放心买来吃的五：活动延长一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。活动反思：如在游羊村这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜爱的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于嬉戏的情境中，并且以嬉戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的爱好。同时在环节的设计上老师以嬉戏的形式贯穿始终，如在起先环节老师以开小汽车的嬉戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知公路上的交通标记，后又以帮助喜羊羊的嬉戏方式，通过阅历再现和互动探讨来相识生活中的日常标记，并在最终送礼物的方式来相识生活中的标记，整个活动特别的轻松、好玩，让孩子们特别的快乐愉悦，但不失对孩子的阅历提升，真是寓教于乐。