统编本七年级上册第五单元《狼》教学反思.docx

统编本七年级上册第五单元狼教学反思 统编本七年级上册第五单元狼教学反思2020年11月23日我参与了乌鲁木齐市初中语文名师课堂教学大赛，虽然本次大赛已落下帷幕，但大赛的精彩场面，点点滴滴我仍旧记忆犹新。为了本次大赛能发挥出自己的最佳水平，我打算了近一个月的时间。我反复观摩学习了自治区十月份实行的现场课大赛一等奖的课；倾听了许多一线名师的讲座；看了许多名家课例；又在网上查阅了大量相关资料；在脑海中构思每一课的教学设计我通过各种学习渠道吸取养分，利用一切闲暇时间打算大赛课。我力图对每节课的理解都做到胸中有丘壑，力图对每节课的设计都成竹在胸，抽到课的时候能够节约备课时间，做到镇静自若。我把七上和八上后三个单元的课重新备了一遍，储备了大量资料。但抽课的时候只抽一课，只针对这一课进行全新的教学设计。我只能把有价值的有用的资料设计进抽到的狼这一课里，把大量的资料舍弃。打算的过程是特别辛苦的，最终大赛课上得效果还不错，真正验证了一句话博观而约取，厚积而薄发。参与大赛课的过程虽非常煎熬，但我却倍感充溢，收获满满。真是千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我认为参与大赛课是一次很好地历练自己的机会，也是一次很好地提升自己专业水平的机会。现在回想起来，值得思索的地方许多，概括起来有五个注意两个缺憾。我注意课堂教学设计。我能依据文本特点和教学须要，设计新奇、有特点、好用的教学思路。合理支配教学环节，细心布局教学结构。教学板块显明，连接、过渡自然。本堂课我抓住奇字来设计：读一读奇文、讲一讲奇事、品一品奇人、悟一悟奇理。用奇字一线贯穿，由浅入深，环环相扣，水到渠成。课的切入点奇妙，环节简约清晰，内容充溢饱满。课堂轻松驾驭、板书设计精致、教学目标落实、教学环节完整。我注意文言文的读。文言文三分文章七分读，非读不足以成课堂。语文课程标准中用大量的篇幅对老师的阅读教学提出要求。阅读是学生的特性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体探讨来代替个人阅读。我在课堂上重视了读。采纳各种方法读，学生自由读、个别读、师生合作读、男女生分别读、齐读、品读、演读等方式，真正做到了课堂上有读书声，书声琅琅。我注意设计学生的活动，关注学情，敬重学生。我选用适合自己的教学特点以及符合学生学情的教学方式，教学四个板块都以学生学和说为主，我尽量少讲，只起引导作用，教学内容自然生成，真正做到关注学生，以生为本。我敬重生命的个体、预设课堂的变数。设置了详细的、好操作、符合学生水平的能够在课堂上完成的教学目标。课堂上，老师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。学生能够自主解决的问题，自己绝不讲；不能解决的问题做适当点拨。尤其在疑难处、出错处进行引导，把不会的教会，把错误的订正过来，充分敬重学生，体现学生的主体地位。并不是全部问题都须要集体活动形式展示，个体活动完全可以解决。须要探讨再探讨，不为了走过场生硬的探讨，否则只是让学生在一起说几句闲谈而已。我还给学生足够的读书时间，独立思索的时间，表达沟通的时间，有耐性的引导，有效果的提升，注意思维的培育。我在课堂上有足够的耐性、倾听、等待，收到了意想不到的惊喜。我注意主问题的设计。整堂课从整体感知环节的讲一讲奇事到品读人物形象的品一品奇人再到主旨的挖掘悟一悟奇理，我用三个主问题贯穿了整堂课，结构学生的课中活动，推动了课堂教学。用主问题达到了牵一发而动全身一问能抵多问的效果，极大地增加了课堂的实效性，杜绝了在课堂上碎问碎答，零敲碎打，一问究竟的弊端。我还注意整本书阅读。语文课程标准中要求老师要重视培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。刚起先导入新课时，提到聊斋志异是一部奇书，包括鲁迅、莫言等很多文学大师都或多或少地受到聊斋志异的影响。最终深挖主旨时追问了学生一个问题蒲松龄为什么接连写狼? 引导学生理解聊斋志异的主旨，最终布置作业让学生阅读狼三则的另外两则并进一步阅读聊斋志异，感受其用传奇法，而以志怪的艺术特点，进一步理解作者。这样就从单篇指向了整本书阅读，以一篇带动整本书的阅读。两个缺憾：教学中由于课的容量较大，时间太紧，人物品读方面做得不够。另外，没有很好地引导学生深挖本文的主旨，对本文的主旨悟得不透。这些，都是我在今后的课堂教学中须要留意的。华东师范高校叶澜教授说：希望老师在碰撞、苦痛、困惑和变更中，成为有才智、有风格、有特性的新型老师。参与大赛课的过程是特别苦痛备受煎熬的，但在参赛过程中我也在不断走向成长。信任星光不负赶路人，时间不负有心人。仰视星空，脚踏实地，且行且思，且思且悟。在语文的教学之路上，我只有不断追求，才能找到属于自己的那片星辰大海，才能成为真正的新型老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页