大班数学优质课教案及教学反思《数一数》精编.docx

大班数学优质课教案及教学反思数一数1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探究玉米列数是双数的规律。活动打算：1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或平安图钉)，托盘。2、每组平安图钉、圆点标记、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。5、实物投影仪一台活动过程：一：视察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿揣测玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿沟通并探讨数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发觉标记的作用。三：统计并发觉玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体沟通，统计玉米列数并发觉其规律。活动延长：通过大表格，我们发觉点子都在双数的下面。今日，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。;文章出自.屈.老师.教,案网'下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，肯定要告知老师和小挚友。活动反思：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的学问;让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的须要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的主动性高，在非常生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探究，发觉群数的规律，驾驭群数的方法，并运用于实践操作中。老师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。不过教学过程中老师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，须要我引起重视，加以改进。有的孩子间或出现留意力分散状况，还是老师的引导不到位引起的，值得一再推敲。