一年级上册数学教案-第七单元领饮料（1）青岛版.doc

课 题领饮料 课 型新授教学内容教科书第97-98页备课教师教学时间共 2 课时 第 1 课时单 位教学目标1.通过本信息窗的学习，使学生探究并掌握8加几以及相应的几加8的口算方法，并能运用凑十法正确计算。2.学会用不同解题策略解决相关的实际问题。教学重点掌握8加几和几加8的进位加法的口算方法，并能正确口算。教学难点通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。教学准备红绿小棒各10根、教学课件。教 学 过 程复 备一、谈话导入。 上节课，我们已经解决了运动会报名的问题，现在运动会马上要开始了，学校为各班发了运动衣、运动鞋、号码布，还为同学们准备了各种各样的饮料，我们一起去看一看吧!(出示情境图)二、观察情境图,说信息，提数学问题。1.师：图上小朋友们在干什么? (发饮料)谁能说说有哪些数学信息呢?一组领8瓶果汁，二组领7瓶果汁。一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水。2.根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？两组一共领多少瓶果汁？两组一共领多少瓶矿泉水？教 学 过 程复 备三、自主探究，解决问题。 1.探究8+7=？（1）师：我们先来解决两组一共领了多少瓶果汁这个问题。师板书问题并提问：怎样解答呢？ 生：用8+7来计算。（2）师：8加7等于几？你想怎样来计算？借助学具。师：根据前面的经验，同学们可以使用小棒来帮助计算，先自己摆一摆，再和小组里的同学说一说你是怎样摆的。（学生操作小棒时教师巡回指导。）用凑十法。生尝试用前面学过的凑十法来计算8+7=？学生完成后交流算法。课件演示： 8 + 7 = 15 2 5 10 生思考交流: 用凑十法计算8加几的进位加法时，要注意什么？2.解决“两组一共领了多少瓶矿泉水？”问题。生独立解决，全班交流。3.总结凑十方法，课件展示凑十法。教 学 过 程复 备四、巩固练习 l.课件出示题目。 8+7= 8+4= 8+3= 8+5= 先看图说说凑十法过程，再列式计算。 生独立完成后交流汇报。2.自主练习第一题：看图列式计算。3.自主练习第二题。先让学生圈一圈，再说说计算过程。重点结合圈的过程，理解凑十法的算理。4.自主练习第三题。先让学生比较每组算式之间的区别和联系，再计算。5.自主练习第五题。根据图意列两个算式，体会交换两个加数的位置和不变的规律。五、课堂小结。请你说一说这节课你学到了什么?有什么收获？板书设计“8加几”和“几加8”的进位加法两组一共领了多少瓶果汁？8 + 7 = 15 （瓶） 2 5 10教学反思一、在方框里填数二、在方框里填数三、用8加上卡片上的,得数写在下边的中四、在( )里填数, 使横线上下得数相同五、在里填上、=。8+614 8+817