大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》精选.docx

大班音乐优秀教案及教学反思动物猜谜歌1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。活动打算：1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：(一)幼儿猜谜，学念歌词、节奏。1.引出课题，集中留意力。师：今日，森林里要实行一场隆重的音乐会，许多小动物都想去参与,不过想参与音乐会可是有要求的，必需把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参与呢。听，第一个来报名的会是谁呢?2.老师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁?(幼儿自由回答56个)师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢?别焦急，后面还有两句呢。请听3.引导幼儿复述谜语。(幼儿边说老师边画上所说的特征)师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢?我们一起学着问问吧。4.练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。5.老师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)(1)师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)(2)师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。(3)师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。6.练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)师：我们可以怎么有节奏的回答他?(引导幼儿干脆最终一句回答)从哪里回答他呢?(从头回答)(二)幼儿多种形式学唱歌曲。1.体验歌曲的说唱形式。(1)老师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片，放在图谱下)师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都兴奋地唱起来了。(2)了解歌曲特别的演唱方式。(1)提问：听听这首歌曲跟我们平常学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫(出示歌曲名字)(2)师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)(用不同的形式复习3遍)师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢?可以再用力一点挫一挫哦。2.老师与幼儿一起用歌颂猜谜。师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗?3.师：好，现在小白兔就可以去参与音乐会啦。(小白兔图片移到音乐会背景图上)(三)幼儿尝试进行创编歌颂活动。1.老师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。(老师边唱着完整问边将动物的特征画出)师：现在呀还有一个小动物也想来参与音乐会，你们听听他是谁?教案来自：屈;老师教;案网.怎么回答它?2.多种形式练习歌曲2遍。(男女小挚友分别做小花狗问一次)3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整干脆接唱歌曲的后半部分。师：现在呀小花猫也想去参与音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，老师将特征画出)(四)幼儿独立完成创编活动。1.师：外面还有许多小动物想快点参与音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。2.邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。(五)以一起去参与音乐会结束活动今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快欢乐乐地参与音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗?(情愿)!(听音乐集体跳套圈舞。)活动反思：猜谜语始终我们大班孩子特别喜爱参与的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能主动开动脑筋，踊跃揣测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充溢着深厚的爱好。出于这样的缘由，在半日活动中我支配了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小挚友创编出来的还是跟老师说的一样。改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改进策略：在第一次接唱的时候老师要进行接唱的示范，同时在接唱时老师可以略微说明接唱的特点。在这个活动中，孩子的参加性还是很高的，整个活动都是在欢乐、轻松的嬉戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，老师应多激励一些实力较弱的幼儿，不断给他们信念。虽然她们驾驭的不是很好，但至少他们尝试了，嬉戏了，对他们是特别大的帮助。