2022年新PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit教案 .pdf

Unit 2What time is it ?Part A (1) 导学案课时: 1学习内容：Unit 2What time is it? P14 Part A Let s talk, Let s play学习目标1、能听懂、会说What time is it? It s.It s time for. 并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解 Lets go! 和 go home. 3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。重难点1、 熟练掌握问句 What time is it? 和相应的回答。2、句型 It stime for. 的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：School is over. Let s go! 学具准备 John 和 Wu Yifan 的头饰前置性学习预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型What time is it ? It s 6 o clock.It s time for dinner. 的正确读法，并知道汉语意思。2. 通过 What colour is it?.练习 What time is it? 3. 听录音或向老师，组长请教School is over. Time to go home,kids. Let s go!的正确读法，并知道汉语意思。4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。time ( ) now ( ) kids ( ) o clock ( ) 课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页二、翻译下列句子。1、School is over.( ) 2、What time is it now?( ) 3、Time to go home,kids.( ) 4、It s time for dinner.( ) 5、Oh!Let s go!( )生本活动一、明确目标激情投入1.明确学习目标 -教师宣布组际竞抗安排 -小组宣誓，激情投入2.分小组预习 Let s talk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意课文中不会读的单词， 认真体会 What time is it?的含义 ) 2.朗读课文。 a、自读课文 2 遍；b、组内分角色并互换朗读2 遍。三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示： a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型What time is it? It s 6 o clock.It s time for dinner. 要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容： 句型的展示； ) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆 Lets talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页1、time, What ,is ,it (?)_ 2、is ,over,School(.)_ 3、time, It s, dinner,for(.)_ 答对一个得一个，本题得分个实战训练 Homework: 优质课堂导学案Unit2PartA(1)课后反思学 生 作 业错误反馈：Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案课时: 2学习内容：Unit 2What time is it? P15 Part A Let s learn, Let sdo课型：词汇学习目标1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：Its.It s time for. 3、 能够看懂指示语， 并按照指令完成Lets do中的简单任务， 并做出相应的动作，如：It s time for breakfast .Lets drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、听懂 Let s do 的内容，相互发指令做出相应的动作。学具每组 准 备 一 套自 制 的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner单词卡。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页前置性学习导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。2. 听录音或向老师，组长请教Let s do中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。music class ( ) PE class ( ) lunch( ） English class ( ) breakfast ( ) dinner （）二、翻译下列句子。、Let s drink some milk.( ) 2、Let s have some chicken.( ) 3、Let s eat some rice.( ) 4、Let s jump and run.( ) 5、Let s read and write.( ) 6、Let s sing and dance.( ) 课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：学 生 听 录音 跟 读 的良好习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲Its twelve o clock 2.看 Let s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练 5 次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多） ；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。 ) 5.由词入句( 例 1:breakfast-Its time for breakfast.Lets drink some milk.) (学法提示：边听，边说，边做。) 三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会） ，然后说单词，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3每个人用 What time is it? 提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示人人过关二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页(展示内容： 单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆 Let s learn ;Let s do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。 (重要提示：有助于激课后反思学 生 作 业错误反馈：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页Unit 2 What time is it? Part A (3) 导学案课时: 3学习内容：Unit 2What time is it?P16 Part A Let s spell学习目标1、能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse,hamburger. 【要非常熟练，达到脱口而出哟 】；2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。重难点1、立体掌握单词 girl，bird，nurse,hamburger 的正确发音、认读、汉语意思、形 (图)像、拼写等。2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。学具每组准备一套自制的girl ，bird，nurse,hamburger. 单词卡。前置性学习预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词girl，bird，nurse,hamburger. 的正确发音，并知道汉语意思。2. 向老师请教单词中含有ir,ur 的发音规律。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。 girl( ) bird( ) nurse（） hamburger( ) 二、翻译下列句子。A girl and her bird.（）A nurse and her hamburger. （）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页生本活动一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入小组表演 A Let s talk的对话2.看 Let s spell 课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练 5 次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多） ；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。 ) 5.由词入句( 例 1:girl-a girl and her bird) ( 例 2：nurse-a nurse and her hamburger 三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词（确保人人都会） ，然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3每个人说出 ir,ur 发音。四、汇报展示人人过关二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页(展示内容： 单个词汇的展示； ) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.a开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜第 16 页填写的单词由来。2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 小小翻译家根据汉语写出英文。1、一个护士和她的汉堡包_ 2、一个女孩和她的小鸟。_ 说对一个得一个，本题得分个实战训练 Homework: 优质课堂导学案Unit2PartA(3)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页课后反思学 生 作 业错误反馈：Unit 2What time is it? Part B (1) 导学案课时: 4学习内容：Unit2What time is it?P17 Part B Let s talk,Let s play课型：会话学习目标1、 能够听、说、 认读本课时主要句型： It s o clock. It s time for / It s time to 【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解 Hurry up! I m ready. 等内容。重难点1、 It s time to. 和 It s time for. 的运用。2、区别 It s time to. 和 It s time for. 的用法3、对 Hurry up! I m ready. 意思的理解。学具准备人物头饰精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页前置性学习预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型It s time to get up. It s time to go to school.的正确读法，并知道汉语意思。2. 向教师请教 It s time to.It s time for.用法。3. 听录音或向老师，组长请教Hurry up! I m ready.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词或短语的汉语意思。get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 三、翻译下列句子。5、It s 6:30.It s time to get up.( ) 6、It s time to go to school.( ) 7、Breakfast is ready.( ) 8、I m ready.( ) 5、It s time for English class.( )课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。生本过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标 -教师宣布组级竞抗安排-小组宣誓 , 激情投入2.播放 A部分 Let s do 部分录音 , 师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习 Let s talk。4.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能初步理解对话内容)二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页二、学案引导自主学习1. 自由朗读理解对话内容 . 2. 跟读对话 , 模仿正确的语音语调.( 目标提示 : 能模仿并用纯正英语表达 .) 3. 朗读对话 , 并达到熟读成诵 . 4. 组内分角色并换角色朗读2 遍. ( 目标提示 : 注意语句中的连读 , 略读, 弱读, 重读, 语调等 .) 5. 教师引导由词入句 , 由句入境It s time to go to school. ( 学法提示 : 自创情境 , 自立运用对话 , 由句型到对话 ) 三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示： a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：学会说句型 Itstime to.It s time for. 要非常熟练 ,达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容： 句型的展示； ) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页五、整合提高总结梳理 1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 我说你答老师说出一个时间， 学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型 It s o clock. It s time to /It s time for 正确表达。实战训练 Homework: 优质课堂导学案Unit2 PartB(1) 课后反思学 生 作 业错误反馈：Unit 2 What time is it? Part B(2) 导学案课时: 5学习内容：Unit 2My school P18 PartB Let s learn, Let s play 课型：词汇精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页学习目标1、能听、说、认读本时主要短语get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解并且在情景中正确使用句型It s time to. 【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词 get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音、认读、汉语意思、形 (图)像、拼写等。2、正确描述除整点以外的时间。学具每组准备一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短语卡。课前置性学习预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音，并知道汉语意思。2. 听录音或向老师，组长请教It s 7:30.It s time to go to school 的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列短语的汉语意思。get up ( ) go to school( ) go home ( ) go to bed( ) 二、用英语读出下列时间。6:25 7:30 4:00 9:00 课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页生本活动一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入看导入动画2.看 Let s learn 课件，读短语，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练 5 次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多） ；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。 ) 5.由词入句( 例: go to school -Its 7:30. It s time to go to school.) 三、小组合作聚焦主题1.组长先带读短语，句子（确保人人都会） ，然后说短语，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。 ）3每个人用 Its time to. 说一句话。四、汇报展示人人过关二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页(展示内容： 单个短语的展示；句型的展示；) 1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。 由一组组长说时间，另一组根据具体时间用Its time to.说做什么事。（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆 Let s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现 每个短语的场景和活动内容。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 选词填空选出正确的短语完成句子。( ) 1. I often _.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at _. A. 6:00 B. 8:00 ( ) 3. Do you go home_? A. at 5:00 B. 11:00 ( ) 4. The _is green. A:white B:wall 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页课后反思学 生 作 业错误反馈：Unit 2What time is it? Part B(3) 导学案课时: 6学习内容：Unit 1My school P19、20、21 Part B Read and writeLet s check Let s sing Story time课型：阅读、书写学习目标1、能听懂、读懂Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。2、完成 Let s check 习题。3、会唱歌曲 It s twelve o clock, 听懂小故事。重难点1、 读懂 Read and write 内容。2、听说读写句型 What time is it? It s . 学具准备英语本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页前置性学习预习提点：1.可以查电子词典， 听录音或向老师， 组长请教 Read and write中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。2. 听录音跟唱歌曲。预习练兵：一、用英语读出下列时间。6:30 7:00 7:20 12:05 3:40 4:00 9:00 7:15 二、翻译下列句子。6 点 30了，该起床了。（）7 点了，该去上学了。（）12 点了，该吃午餐了。 ( ) 课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。生本活动一、明确目标激情投入1.明确学习目标 -教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓 , 激情投入2.分小组预习 Read and write 3. 看课件 , 学习巩固本课时的句型(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1. 自由朗读 Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话 , 模仿正确的语音语调.( 目标提示 : 能模仿并用纯正英语表达 ) 3. 朗读对话 , 并达到熟读熟诵 .( 目标提示 : 注意语句中的连读, 弱读, 语调等 .) 4.根据对话内容给图片标号。二次备课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页5、在 Look and write 中正确仿写句子。三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流 : a. 交流翻译成果 b. 与其他小组内的成员探讨不理解的内容2. 组内小展示 : (1 )组长向教师反馈疑难 (2 )分角色朗读课文 , 并将自己所读的句子翻译出来四、汇报展示人人过关(展示内容： 句型的展示； ) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音）2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.小组内运用 What time is it? 进行询问2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟 ) 六、反馈矫正达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读 )忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情境。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 听录音a、Story time 教师讲解每一副图片的意思b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练c、分小组读一读 Story time 的故事。说对一个得一个，本题得分个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页实战训练 Homework: 优质课堂导学案Unit2PartB(3)课后反思学 生 作 业错误反馈：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页