2022年新人教版初中七年级上册语文学科作文教案 .pdf

学习必备欢迎下载新人教版初中七年级上册语文学科作文教案课题我的故事主备人课时安排 2 课时 授课时间月日 目标要点 1、教学目标知识目标：掌握记叙文写作的要领，在习作中完整体现记叙文的要素启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。能力目标：在记叙的过程中进行生动的描写，使文章更有吸引力。 适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。德育目标：感悟生活中蕴涵的人生哲理，引导学生发现生活中的美点。2、教学重点帮助学生做到叙事条理清晰，语言晓畅。3、教学难点适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。4、教学流程导入筛选材料完善表达确定立意作文自我修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载第一课时教学流程补充完善一、写前准备1针对学生对于自己的故事有些遗忘或无从选择的情况，请他们求助于自己的父母、师长、好友，搜寻他们记忆中珍藏着的与自己有关的故事。请让他们帮忙写下来，如有必要，可采取他人口述、自己整理记录的方式。2针对学生们初次作文有困难的情况，让他们提前搜寻一篇写人记事的优秀作品，并学习初中同步作文七年级上册中第10页的“佳作展示”，完成批注。二、聊聊故事，激发兴趣：大家都喜欢故事。小时候，听着爸妈讲的故事入睡，大了捧着故事读的进津津有味。我们都是在故事的滋养中长大的。其实，精彩的故事不只在书中，我们的生活，就是一部最真实的故事书。（展示课件图片）你的故事，每天都在进行。你就是故事的主角。也许它让你喜悦，也许它让你悲伤；也许它引你思考，也许他促你奋进。梳理记忆中的往事，捡拾起生命里的某一个故事，装进人生的行囊，也许，它会成为你宝贵的财富。请同学们闭上眼睛回想（配乐） 。在成长的路上，有没有一些故事让你特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和你的亲人有关，又或许是发生在你和陌生人之间；这些事情也许让你悔恨，又或许让你感动不已三、筛选材料：1、将备选的素材列出清单（1）我和我家在家庭中，发生在我和亲人之间的故事（2）求学路上学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事（3）边走边看发生在我和社会上陌生人之间的故事2、推荐能给人留下深刻印象的故事，在全班范围内做展示，其余同学可畅所欲言，目的是进一步开拓学生的思路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载3、按照“我最喜欢、我最熟悉、我感受最深、我认为讲给大家听最有意义”的原则确定三则左右的素材。从中选一则最能展示你的写作水平、最有个性的素材。四、写法指导：心中的故事，如何写才会更精彩呢？回顾走一步，再走一步教学笔记，掌握记叙文写作的三个层进式要求：第一层次：完整（交代清楚六要素）第二层次：深刻（开头结尾适当的点题议论）第三层次：生动（巧妙地进行环境描写和人物描写）佳文有约。小组展示自己搜寻到的记人写事的文章并交流自己的阅读感悟。牛刀小试，修改文章。（出示病文，看看这篇文章最应该修改哪里，请说说自己的思考。）六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去， 我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡！我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。“往这儿看！ ”爸爸拿起了相机。 “咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。五、确定立意：如果我们的故事是单纯地回味过去，那故事就缺少了思想，就平淡无味，所以我们需要用心灵去感悟，用理性去发现，用语言去表达，认真对待我们的生命和生活，通过观察、思索把自己人生的故事写好， 让我们不仅有故事，而且故事深刻而又有内涵。你想要通过自己的故事表现怎样的立意？是表达一种感动？表达一腔愁绪？还是六、出示作文题目及要求：请以“我的故事”为话题，题目自拟，写一篇不少于600 字的文章。要求：写自己的亲身经历，融入真情实感。叙述清楚，结构完整。有适当的人物描写。在提供的大作文纸上书写。七、列出作文提纲，完成写作。第二课时教 学 流 程补 充 完 善一、自我修改学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。根据以下问题，自主修改习作：1. 你的故事完整吗？找一找记叙文的六要素。2. 你具体分了几个过程来叙写的？用序号标注出来。3. 用横线画出每个过程的关键词。你重点围绕哪个关键词进行而来详细叙事？4. 你有没有进行心理描写？画出来，体会一下，看它对表达主题起了什么作用。5.用曲线画出你表达思想感情的句段， 再进一步明确，这些文字是从 “ 事” 中来、从 “ 心” 中来吗？二、成果展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载1自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。2推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。3全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评，什么地方写得好？有什么好的建议？ 教学反思 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页