三年级上册语文教案- 习作例文我爱故乡的杨梅人教部编版.doc

我爱故乡的杨梅教学目标 1、 了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。    2、 在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕可爱这个意思，把内容写具体的。3、 学会本课的生字新词。    4、 有感情地朗读课文。    教学重点、难点： 了解作者是怎样围绕可爱这个意思写出杨梅特点的。    教具准备：    多媒体、软件    教学时间：    一课时    教学过程 ：   一、启发谈话，板书课题。 1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？    2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。    3、板书课题。    二、指导检查预习。 1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。    2、通过指名读，检查读音的正误。    三、自由读，想一想 课文可以分成几段，为什么要这样分？可分三段，一（1）；二（2）；三（3-6）    四、 讲读第一段。    1、集体读第一段。  2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）   五、讲读第二段。    1、指名读第二段。    讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？（结合理解贪婪吮吸甘露伸展狭长等词语的意思。）    2、贪婪、吮吸、伸展、欢笑这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？    3、指导朗读。    六、讲读第三段。    1、指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）    2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？端午节指什么时间，是什么节日？    3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱？（体会细腻柔软是什么感觉）    4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考：作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？    5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲我爱吃杨梅的？    七、同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗？你是怎样感受到的？    八、小结：    我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。    九、完成练笔。    1、指名读内容，明确要求。    2、同桌互相说一说。    （1）准备写哪种水果；    （2）这种水果的形状、颜色、味道；    （3）为什么喜欢它。    3、指名35名同学说一说。    4、把刚才说的写下来。 教师巡视，解答学生作文中的问题。        板书设计 ：   我爱故乡的杨梅            枝：常绿    杨梅树  叶：狭长     形状：圆 小刺 杨梅果  颜色：淡红 深红 几乎成黑   味道：又酸又甜 甜津津