二年级上册道德与法治教案-15可亲可敬的家乡人人教部编版(1).doc

可亲可敬的家乡人教学设计教材分析 本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的第三课。教材设置了两个教学情景“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 教学目标 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人，并转化为实际行动。 3、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 4、了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 教学重难点 【教学重点】 体会家乡人的可亲可敬。 【教学难点】 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 课前准备 1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 教学过程 活动一、熟悉的家乡人 师：同学们，我们来欣赏一段宣传片。（播放襄阳宣传片）这是哪里？ 生：襄阳 师：襄阳是我们的家乡。你觉得我们家乡怎么样？ 生1：风景美。 生2：城市优美，山清水秀。 生3：景区干净整洁。 师：是啊，我们家乡是千古帝乡，山美水美人更美呢。有多少美丽的人在清晨在黄昏为美丽的襄阳贡献他的力量。恒大大学就有一群这样美丽的家乡人。（播放视频） 你看了哪些熟悉的身影？他们在做什么？他们美在哪里？ 生1：我看到了校长，他在和学生亲切的谈话。 生2：我看到了值班老师，她在门口值班。 生3：我看到了门卫爷爷，他在门口值班，为我们开门。 生4：我看到了扫地阿姨，她在打扫卫生。 生5：我看到了罗老师，她在给我们上课。 生6：我还看到了很多阿姨，他们在布置节日会场。 生：美不是外表而是心灵. 是的。你们喜欢他们吗？每天早晨，我们来到学校总能看到这些熟悉的身影。我们能安心、舒心的学习，都要感谢它们。日复一日年复一年，不管寒冬酷暑还是刮风下雨，他们始终守护着我们。他们是可亲可敬的人，对吗？（板书：可亲可敬） 他们可能有不同的名字、不同的职业，但他们和我们一样，同在蓝天下，共住襄阳城，我们把他们叫做“家乡人”（板书：家乡人）用襄阳话说就是“老乡”，“我们都是老乡，对不对？” （用襄阳话问，学生用襄阳话回答） 【设计意图：本环节通过播放每天清晨学校的场景视频，引起学生强烈的共鸣。这些情景，学生们每天都会看见：这些熟悉的家乡人，学生们每天都会遇见。学生有话可说，也会有感而发，使学生感受熟悉的家乡人的可亲可敬之处。】 活动二：身边的家乡人 师：同学们，不仅在学校，在我们身边也有很多可亲可敬的家乡人。我们一起去听听他们的故事。 （播放照片、语音） 师：她是一名妈妈。也是一名老师。孩子生病了，她没有办法陪伴；女儿的家长会、登台表演，她没有办法参加。假如她是你的妈妈，你喜欢吗？ 生：. 师：你想对这位教师妈妈说什么？ 生：. 师：是的，这样可亲可敬的教师妈妈、教师爸爸还有很多很多，让我们为他们鼓掌。 师：有一位记者爸爸，我们一起听听他的故事。（播放照片、语音）  师：这样一位外表光鲜的记者爸爸，实则很勇敢、很辛苦。你喜欢这位记者吗？你有什么话对他说？ 生：. 生：. 孩子们，我们很多家人也是这样可亲可敬的家乡人，他们为襄阳的繁荣美丽也做了很多贡献。你愿意介绍下你的家人吗？（找四到五名学生说） 【设计意图：本环节通过教师妈妈和记者爸爸的故事，引起学生的思考，激发学生以家人为襄阳做贡献的自豪感。这些身边人的事迹，通过熟悉的同学之口介绍出来，使学生真实感受身边的家乡人为家乡所做的贡献，同时对他们心怀感恩。】 活动三：寻找可亲可敬的家乡人 1.情景表演，猜猜猜 师：我们的家人来自各行各业。除了我们的家人，我们的衣食住行、我们生活的点点滴滴、方方面面都有很多为我们服务的襄阳人。下面请欣赏情景表演，猜猜他是做什么的？他们给我们提供了哪些服务？ 快递员 生1：取快递更方便 生2：网上购物更便捷 生3：微商有更多商机 服务员 师：你在哪看到过服务员？ 生：餐厅、酒店、超市、火车上. 师：服务员为我们提供了哪些服务？ 生：. 服务员已经遍布我们生活的方方面面，我们的生活离不了他们。 志愿者 志愿者是自觉自愿地为社会做贡献，你在哪看到过志愿者？他们在做什么？ 生：. 拥挤的街头，我们会看到志愿者：汉江边，我们会看到志愿者；敬老院里，我们会看到志愿者。他们就像冬日的火把，传递着光明，传递着爱；他们不为名利，不计报酬，温暖着世界。志愿者就是这个时代响当当的名字，是咱们可亲可敬的家乡人！ 2. 小组合作，寻找可亲可敬的家乡人 师：你知道的还有哪些可亲可敬的家乡人？请同学们以小组为单位，在一起讨论寻找可亲可敬的家乡人，说说他让你感动的故事。 生：. 3.介绍感动襄阳人物 师：老师也想介绍这么几位襄阳人。他叫程威，是一名大学生，600多个日日夜夜，程威对病母不离不弃，用年轻的肩膀诠释着孝行真义。 他叫杨忠共，襄阳人。默默捐资助学33年，资助过的学生多的连他自己都数不清。 她是黄秋爽，襄阳人。2010年亚运会女子体操团体冠军、2010年亚运会女子体操跳马冠军。 他是聂海胜，襄阳人。他是我们的航天英雄。参与神舟六号、神舟十号的飞行任务，并完成我国首次太空授课。向全世界展示了中国的航天实力。 【设计意图：本环节通过情景表演猜职业，快速的唤醒学生的生活体验。使学生感受快递员、服务员、志愿者这些默默无闻的家乡人对我们的付出。寓教于乐，拓宽了学生的认知。通过介绍襄阳名人，感受家乡人的伟大和值得敬佩之处。】 活动四：我心表我愿 师：大爱襄阳，最美襄阳。正是有这些可亲可敬的家乡人，咱们襄阳才这样美丽富饶。襄阳的过去和现在由他们造就，襄阳的明天却由我们来创造。作为襄阳未来的小主人，你打算为我们家乡做哪些力所能及的事，为襄阳增光添彩？ 生1：自觉捡起垃圾，做个文明襄阳人。 生2：好好学习，将来为家乡做很多贡献。 生3：我可以当小导游，为外地游客介绍襄阳美景。 生4：为志愿者唱歌 . 欣赏2018年襄阳马拉松比赛现场，这是一场举全襄阳之力举办的运动盛宴。 师：咱们襄阳人厉害吗？我真想带着大家一起振臂高呼：襄阳，我爱你！祖国，我爱你！ 【设计意图：本环节通过让学生抒发心愿、立志向，心动意动乃至行动。重温襄马动人的画面，激发以襄阳为荣、热爱襄阳、热爱祖国的强烈情感。】