2022中班科学教案三篇.docx
2022中班科学教案三篇中班科学教案 篇11.能将收集到的信息汇合起来,多角度地相识春天的季节特征,丰富自身阅历。2.乐意与同伴共享沟通，能用清晰、连贯的语言讲解并描述自己的发觉。3.培育探究自然的爱好。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。阅历打算:幼儿已有制作小图书的阅历。材料投放:1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,老师用的大张记录表。2.画纸、彩色笔、记号笔、透亮胶、订书机若干。3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要留意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。一、回顾上次的春游活动引导语:春游欢乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息(一)我看到.1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?2.提间:春天的植物有哪些改变?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样?3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?(二)我听到.1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?3.依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.(三)我感受到.1.提问:与冬天相比,春每天气有什么改变?春风吹在脸上有什么感觉?2.提问:春天人们喜爱做哪些事?人们的服装有什么改变?为什么?3.提问:你喜爱春天吗?为什么?4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五彩缤纷、温煦、舒适等。)三、操作活动"制作春天小画册"。引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。嬉戏活动:(1)在美工区接着引导幼儿通过简洁的画、剪、折、捏等来参加有关春天的环境创设,并留意分类布置。(2)在自然角引导幼儿欣赏、种植植物,饲养、视察动物,并开展植物向光性小试验。(见本书科学区嬉戏)。家园共育:请家长和幼儿一起设计天气视察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。领域渗透:(1)结合语言教化,组织幼儿开展与春天有关的诗歌观赏和谈话活动。(2)结合音乐活动,让幼儿观赏歌曲春天在哪里?等。(3)结合美术活动,组织幼儿绘画我眼里的春天春雨的色调等活动资料中班科学教案 篇2一、活动目标：1、 了解、感知会转动的物体，感受科技发展给我们带来的好处。2、 在做做玩玩中体验操作的乐趣，培育动手动脑实力。二、活动打算：美丽风车群一架，会转动的物体图片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹签若干，火柴若干三、活动指导；1 以美丽风车引入，引起幼儿爱好。“我们那班来了个风车小客人，它很兴奋，要和小挚友交挚友，她说她想跳个舞，可是她要怎样才能跳舞呢，清小挚友帮忙想想方法。”2 让幼儿探究找寻活动室内老师预先放置的能转动的东西，感知转动。并和同伴共享自己的发觉。3 探讨：生活中还有什么东西能转动？这些能动的东西有什么用途？对我们有什么帮助？出示图片，帮助幼儿了解和发觉会转动的物体，如：风力发电机，空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。4 老师与幼儿一起动手制作会转动的东西。重点指导：竹蜻蜓两边的翅膀要一样大，否则不能转动。5 延长：离开活动室，带幼儿到户外找寻更多会转动的物体。中班科学教案 篇3活动目标：1、通过变魔术的嬉戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。2、初步尝试记录试验结果，并能用语言大胆地表达出来。3、对玩变色嬉戏产生爱好，体验探究活动的乐趣。活动打算：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮 )老师小结：水是透亮的，无色，会流淌。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试?(老师摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师打算了好多瓶子，听好，每个小挚友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导激励孩子)提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)和老师一样颜色的举起来。红色的，蓝色的呢?2、师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。三、解读隐私师：新奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿揣测)确定有隐私，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问：1、你发觉了什么?2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐私?)老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3、把你们盖子打开看看，为什么有的小挚友的盖子里还有颜料呢?(师幼再次摇摆，激励幼儿用点力，加加油)四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么呢 ?原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做挚友就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做挚友，你想选什么颜色做挚友呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢!2、你们想不想试一试先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。摇一摇摆一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。幼儿操作，师巡回指导。变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问：你用哪两种颜色做挚友变成什么颜色了?展示记录卡。3、师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们回家把这个隐私告知爸爸妈妈再来玩一玩，好吗?
