(北师大版)五年级语文课件_迟到.ppt

迟迟 到到 五语组 邢东泽 很多东西都会随着时间的流逝而模糊、消失，而有些记忆却深深地刻在我们的生命中，历久而弥新。 有位非常著名的作家，在她还是一个小女孩的时候，也经常迟到，在她古稀之年，回忆起迟到这件事，仍念念不忘。她说“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件迟到的事，对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！” 爸爸究竟给了她怎样的影响，让她刻骨铭心啊，让我们走进今天的课文。学习目标：学习目标： 1. 1. 学习学习“小金钥匙小金钥匙”：阅读时要抓住人物的语：阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。想感情。 2.2.理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对理解父亲严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。待错误，改正错误。3.3.体会作者通过体会作者通过“我我”的心理变化写出我改正的心理变化写出我改正错误的过程，通过对父亲动作、语言的描写来刻错误的过程，通过对父亲动作、语言的描写来刻画人物形象的。画人物形象的。任务一：初识任务一：初识 感受感受 迟到迟到是一篇饱含深情的叙事散文。文章是一篇饱含深情的叙事散文。文章以以_方式，回忆和描述了方式，回忆和描述了“我我”童年上学童年上学因赖床而挨打的往事。当父亲远离林海音而去，因赖床而挨打的往事。当父亲远离林海音而去，当她已年过古稀，对到这件事仍念念不忘。她当她已年过古稀，对到这件事仍念念不忘。她说：说：“ _”这句话是文章的 _句。 倒叙倒叙我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 中心句中心句任务二：爱之深任务二：爱之深 责之切责之切1、父亲打孩子这件事，给我们留下深刻的印象。请同学们自读课文25自然段，说一说“我”犯了什么样的错误？“我”对待错误是怎样的态度？ 提示:结合课文，用“小海音想到_,所以，才有勇气不挪动。面对上学必须克服的这些困难，她的态度是_。” 2、PK把父亲的严通过自己的朗读表现出来。 小组评价: _读出了父亲的_ _读出了小海音的 _3、父亲打“我”时，心怎样“疼”？“我”坐车走后，父亲怎样想？ 爱得深，才会恨之切，爱的真，才会狠下心，下得去手啊。父亲狠狠的打了我，后来又赶到学校来为我送东西，这又是为什么呢？ 任务三：爱无声任务三：爱无声 爱无言爱无言 1、“爸爸没说什么，打开手中的包爸爸没说什么，打开手中的包袱，袱，又拿出两个铜板来给我。又拿出两个铜板来给我。”这句这句话属于话属于 _描写描写 ,写出了父亲对我的写出了父亲对我的 _ 2、想象说话想象说话：（选作一题）动作动作疼爱和愧疚之情疼爱和愧疚之情 a、爸爸，什么也没有说，拿出花夹袄，看着我穿上，从他的眼神和动作中，我知道：他多么想对我说：“ ” b、然而，爸爸什么也没有说，只是拿出两个铜板，递给我，从他的眼睛和动作中，我感到：他多么想对我说：“ ” 这，就是很疼我的父亲，当她听到我痛苦地哭号，看到我身上红肿后的伤痕，他哪里放得下心呢？鞭藤打在我的身上，疼在爸爸的心头，他带着夹袄和铜板来了，站在我面前，却什么话也没有说。 c、我穿上花夹袄，拿着两个铜板，望着父亲，我多么想对父亲说：“ ” 然而，他什么也没有说，此时无声胜有声。任务四：回味任务四：回味 体会体会 这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。面在校门前等待校工开栅门的早到女孩。面对错误，作者很好地给我们上了一课，作对错误，作者很好地给我们上了一课，作者改正错误的过程是怎样的？者改正错误的过程是怎样的？ 情感升华，拓展延伸情感升华，拓展延伸 是的，因为有了父亲这份厚重的爱，也因是的，因为有了父亲这份厚重的爱，也因为我读懂了，理解了父亲的爱，所以我才为我读懂了，理解了父亲的爱，所以我才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？课前大家查阅了关于林海音的资这些呢？课前大家查阅了关于林海音的资料，关于她后来的发展，你们了解多少？料，关于她后来的发展，你们了解多少？林海音说：“如果父亲影响了我，我希望能影响千万读者。”学习了这篇课文，这个故事影响了你吗？ 在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对待自己的错误的？把它写出来，注意通过描写表待自己的错误的？把它写出来，注意通过描写表现人物的情感。现人物的情感。 作业：作业：