五年级上册道德与法治教案（表格式）-10传统美德 源远流长第二课时人教部编版.doc

课 题 10、传统美德 源远流长课时 2-2日期教学目标1、了解立己达人的仁爱精神，知道什么是立己达人的仁爱精神，怎样才能做到立己达人的仁爱精神。2、知道宽容是仁爱之心的重要表现，我们要严于律己，宽以待人，才能减少人与人之间的摩擦，增进和谐。3、直到发扬仁爱精神，要推己及人，将仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。4、知道在中华民族的历史中，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，他们以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。5、懂得每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，我们要热爱祖国，与祖国同呼吸，共命运。6、知道爱国的内容十分广泛，作为每一个中华民族的子孙都要为中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量。教学重点引导学生懂得立己达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感，引导学生为实现中华民族伟大复兴的梦想不断努力，贡献自己的力量。教学难点理解立己达人的仁爱精神，懂得样做才是热爱祖国的表现，并且体现在实际行动中。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求读一读课本86页到91页的内容，初步了解什么是立己达人的仁爱精神，懂得天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。教 学 过 程旁 注一、导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们知道，在中华民族的发展历程中，形成了我们民族的传统美德，知道注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新能够提高人格的修养。同时人格的修养离不开学习和实践。只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到古人崇尚的精神境界。2、今天这节课，我们继续学习中华民族的传统美德。3、板书课题：10、传统美德 源远流长二、立己达人的仁爱精神1、出示孔子的名言：“己欲立而立人，己欲达而达人。”学生读一读这句名言，初步了解这句名言的意思。这句名言的意思是在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展。教师小结：“己欲立而立人，己欲达而达人。”这就是传统美德中的立己达人的仁爱精神。这种仁爱思想源自于孔子。学生自由读一读课本86页“阅读角”孔子的仁爱思想这篇文章，了解孔子仁爱思想的内容是什么？有哪些具体的例子？2、实践题出示课本86页“活动园”，引导学生读一读“活动园”的题目，并想一想“己所不欲，勿施于人”这句话的大概意思，然后按照书上的要求进行填空。全班交流，预设：我不愿意别人欺负我，我也不欺负别人。我不愿意别人谈论我的隐私，我也不谈论别人的隐私。我不愿别人逼我做我不愿意做的事，我也不逼别人做别人不愿意做的事。我不愿意伤害别人，我也不愿意别人伤害我。我不愿意诽谤别人，也不愿别人诽谤我。3、教师小结：“己所不欲，勿施于人。”就是说自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这用我们的一个成语来说就是“将心比心”。出示课本87页“阅读角”将心比心，引导学生读一读，了解这则故事的主要内容，想一想故事中的主人公陆慧晓不喜欢的事是什么？因此他也不会怎么做？教师小结：陆慧晓厌恶别人对他无礼，将心比心，那么他也不会对别人无理，这与孔子提出的“己所不欲，勿施于人”的思想是一致的。那么，我们怎样才能做到立己达人的仁爱精神呢？4、学生根据自己的理解说一说，教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，古人强调要严于律己，宽以待人，做到了这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。出示课本87页“阅读角”朱冲还牛这个故事，学生自由读一读，了解这个故事讲了什么事？朱冲是怎么做的？反映了朱冲怎样的品质？除了朱冲，在中国历史上，这样具有宽容仁爱之心的人还有很多，同学们，你们知道还有哪些人具有宽容这样的精神品质呢？将你收集的人物和故事与同小组的学生分享分享。全班交流，教师指一到两位同学上讲台分享自己的故事，教师相机引导学生进一步体会宽容的重要性，懂得严于律己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦，增进和睦的道理。其实在古代还有很多强调宽容的名言，这些名言进一步说明了在人与人相处的过程中严于律己，宽以待人的重要性。出示课本87页“活动园”的内容，学生自由读一读，了解关于宽容方面的名言，懂得这些名言的大概意思，并且对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说一说在日常生活中宽以待人的重要性。学生联系生活实际，交流现实生活中宽以待人的具体事例，了解待人宽容的重要性。教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，我们每一个人如果都能做到严于律己，宽以待人，那么人与人之间就可以减少很多摩擦，增进和睦。希望同学们今后在与同学相处的过程中，能够秉持严于利己，宽以待人的理念，与其他同学搞好关系。5、出示孟子 梁惠王上的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学生读一读，初步了解这句名言的大概意思。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这句名言是说，在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人的子女，这就是推己及人的精神，我们发扬仁爱精神，就是要推己及人。正如阅读角里杜环侍老一样。学生读一读课本88页“阅读角”杜环侍老这一则故事，了解故事的内容，进一步体会“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句名言揭示的道理。6、如果将这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。那么什么是“民胞物与”的精神呢？学生自由读一读课本88页“阅读角”民胞物与，初步了解什么是“民胞物与”的精神？怎样才能做到“民胞物与”？古人善于用仁爱之心来处理人与人，人与社会，人与自然的关系，其实，在我们日常生活中，也有很多这样的仁爱故事，谁来给大家讲一讲发生在我们自己身边的仁爱故事。7、教师小结：人与人之间的相处，需要每个人都要有立己达人的仁爱精神，只有每个人都做到严于利己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦，增进和谐。三、天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀1、什么是爱国？爱国就是对祖国的忠诚与热爱。一个人具有爱国情怀有什么意义？在我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神是中华民族历经劫难而不衰。出示名言：“天下兴亡，匹夫有责。”学生自由读一读，了解这句名言的大概意思，再自由读一读课本89页“阅读角”天下兴亡，匹夫有责这一段文字，初步了解“天下兴亡，匹夫有责”这句名言的有关资料。出示顾炎武像，引导学生看一看，了解明末清初思想家顾炎武。2、古往今来，爱国已经成为很多人对国家的基本感情，不过在爱国这个问题上，也有人持不同观点，下面我们一起来看一看。出示两句名言，引导学生读一读，想一想这两句名言中你赞同哪一句名言的观点？说说你的理由。名言一：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。名言二：风声、雨声、读书，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。学生读一读这两句名言，并说一说自己赞同哪一句格言的观点，教师相机引导，使学生明白每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，国家富强，人民就能够幸福；国家衰弱，人民就会跟着遭殃。所以说爱国是每一个人最基本的感情，正如顾炎武说的“天下兴亡，匹夫有责。”在中华民族的历史长河中，涌现出了许许多多热爱祖国的人物和故事，下面我们来了解一下这些热爱祖国的人物和故事。3、学生自由读一读课本89页“阅读角”鲁女爱国这个故事，想一想鲁国这位女子的爱国精神体现在哪些方面？从她身上，我们获得什么启发？除此之外，同学们，你们还知道哪些爱国的人物和他们的故事呢？把你知道的跟同学们分享分享。全班交流，学生说一说自己知道的爱国故事。4、教师小结：其实爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河是爱国，热爱民族的历史，也是爱国的表现，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的行为。对于爱国，早在100多年前的小学课本中，就已经有了详细的阐述。出示课本90页“活动园”的一段文字，引导学生读一读，想一想，战争时代与和平年代爱国应该有哪些表现？预设：国有兵祸，奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，此为战时之爱国也。求学问，勤职业，律已则不苟，遇人择诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。教师小结：不管是战争时代，还是和平时代，我们都要热爱祖国，这两者如果缺了其中的一个，那么，国家山河虽美，不足恃矣，物产虽多，不足夸矣。5、教师引导：同学们，爱国情怀还应该与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。正如北宋政治家范仲淹说的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”出示范仲淹的名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”学生齐读，了解这句话的意思。教师相机引导：范仲淹是北宋政治家，他不论担任什么官职，始终关心着国家的前途，百姓的疾苦，他在临终前写的遗书全是关于治理国家的事情，而对自己和家人的私事只字未提，充分体现了范仲淹忧国忧民的伟大精神和爱国情怀。6、出示课本90页“活动园”的三句爱国名言。乐以天下，忧以天下。孟子 梁惠王下忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。欧阳修新五代史 伶官传序，位卑未敢忘忧国。陆游病起书怀7、学生读一读这三句名言，初步了解这三句名言的意思，并结合这三句名言，说一说有关忧国忧民的故事。全班交流，教师相机引导学生了解一些爱国故事。陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。曾投身军旅，任职于南郑幕府。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。教师小结，同学们，听了这些爱国故事，我们充分感受到了这些古人的爱国情怀。8、出示课本91页“相关链接”的两句名言：临患不忘国，忠也。左传 昭公元年苟利国家，不求富贵。礼记 儒行学生读一读，进一步体会古人的爱国情怀。9、出示礼记 礼运中的一段话：“”大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。引导学生读一读这句话，教师讲解这段话的意思。这句话是说，在礼记所描述的那个天下为公的理想社会里，人们平等的选举贤人和能人当领袖，讲究信用，追求和睦，人们把所有的人都当做自己的亲人，把所有的孩子都当成自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壮年人都能对社会作出贡献，幼小的孩子能茁壮成长，连孤寡老人和残疾人都由大家赡养。10、学生再读一读这句名言，进一步体会这句名言的意思，体会这句名言包含的“天下为公”的理想。11、教师引导：同学们，这句话体现了我国人民自古以来追求的一种社会理想，多少年来，人们一直赞颂它，苦苦的追寻它，许多仁人志士为之抛头颅，洒热血，期盼这种公有的、人人都平等的社会出现。我国的革命先驱孙中山先生一生追求的，也是天下为公的理想。四、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们进一步了解了立已达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，知道了在人与人交往的过程中，要宽容，要严于律己，宽以待人，同时我们还要懂得热爱我们的国家，要有忧患意识，要为实现我们中华民族伟大的复兴事业贡献自己的力量教后记