中班主题优秀教案及教学反思《多彩的水果》最新.docx
中班主题优秀教案及教学反思多彩的水果活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、相识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。2、知道蔬菜养分丰富,教化幼儿要多吃蔬菜。活动打算:幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程:利用故事教化幼儿多吃蔬菜-通过谜语引出四种蔬菜-让幼儿了解蔬菜食用的部分-嬉戏果蔬宝宝找挚友-嬉戏我是小小厨师-学习节奏-延长活动学做拼盘。活动过程:1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富,教化幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事爱吃青菜跑的快提问:(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、养分多)(2)小挚友应向谁学习?(为什么?)2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿相识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。叶:白菜、菠菜、香菜、油菜-果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根;萝卜、胡萝卜-块茎:土豆、芋头、大姜、藕4、嬉戏果蔬宝宝找挚友幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。我是欢乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?屈;老师.教，案网出处芸豆炖土豆-戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,耶!嬉戏重新起先。5、嬉戏我是小厨师学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上选择小厨师,你们情愿吗?咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告知幼儿:切菜是有节奏的,请小挚友用手当菜刀,来仿照老师切菜节奏。(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延长活动:学做拼盘活动二:串串水果店活动目标:1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果,并用语言讲解并描述操作结果。活动打算:1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形态标记)。4、小猴头饰一个。活动流程:产生爱好-相识标记图-按标记图串水果-水果店嬉戏活动过程:一、产生爱好师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家串串水果店生意可好了,他来不及作水果,想请小挚友帮 帮它,你们情愿吗?二、相识标记图1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)2、师:(出示形态标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)三、按标记图串水果1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作,老师指导。提示幼儿留意卫生与平安。3、个别幼儿讲解并描述操作结果。老师引导幼儿说出我串的水果串XXX和XXX(颜色或形态)我的水果叫XXX串。4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店嬉戏老师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。活动三:水果品尝会活动目标:1、引导幼儿学会与同伴共享,体验共同劳动和共同共享的欢乐。2、发展幼儿的 视察力,动手尝试实力,培育幼儿健康的卫生习惯。活动打算:布置品尝会场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程:产生爱好-相识水果-了解水果的好处-加工水果拼盘-送拼盘。活动过程:一、产生爱好师:小挚友快来,告知你们一个好消息,今日咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐动身了。二、相识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?师:喜爱吃水果吗?选一种自己喜爱的水果放在盘子。1、视察外皮:请小挚友视察自己的水果外面是是什么?(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、视察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?剥不开的怎么办?小挚友用刀割时要留意平安。(1)小挚友打开皮,试验用纸粘一下看有没有果汁。(2)果肉里有什么?3、品尝味道,小挚友品尝各自的水果。(1)什么味?(2)吃进去的是什么?4、视察种子(1)请小挚友相互看看各自的种子,说出形态。(2)什么水果的种子也可以吃?小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师:水果有什么好处?小结:水果养分丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师:水果除了生吃还可以怎样吃?1、观赏成品:果脯、饮料、果酱-2、怎样吃到各种水果?探讨方法3、出示拼盘,这是老师的好方法4、小挚友用水果起先做拼盘5、请小挚友介绍自己制作的水果拼盘,相互品尝五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
