小班游戏优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》范例.docx

小班游戏优秀教案及教学反思蝴蝶找花1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的相识。这种动静结合的教学活方式最简单让托班的孩子喜爱。重难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。活动打算：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫蝴蝶找花。二、老师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真兴奋。三、嬉戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。屈,老师.教案,网出,处!以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时相识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得簇新，好玩，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以嬉戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮，并通过嬉戏巩固孩子对红，黄、蓝的相识，找到与自己一样的颜色。反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。附：故事蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好挚友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真兴奋。