中班数学公开课教案及教学反思《编号》汇编.docx

中班数学公开课教案及教学反思编号启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1.每组一套15的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2.四周环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l5的数字卡片。活动过程：活动(一)小挚友排队编号1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并相互沟通，说一说：自己这队小挚友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?2.从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿探讨。老师提问：两次排队有什么不同?你都排在第几个?;本文.来源：屈，老，师.教案网;为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?活动(二)给物品编号1.幼儿操作老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。依据老师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2.探讨沟通老师提问：你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么给它们排队编号的?经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?建议：老师可依据本班状况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。