职高化学探究性实验教学设计与实践.docx

职高化学探究性实验教学设计与实践 职高化学探究性试验教学设计与实践作者/王国庆摘 要：化学是一门历史悠久的学科，是自然科学的基础学科，是人类相识物质世界并改造物质世界的重要手段之一。而化学探究性试验教学在化学课堂教学中特别重要，其贯穿于整个化学教学。新课改全面绽开，在新课改中提倡通过使学生体验科学探讨的过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。实施探究性试验教学就是为了更好地适应新课改的需求。结合自身实际教学阅历，对探究性试验教学的设计与实践做一下浅析。关键词：探究性试验；化学教学；设计与实践美国教化家杜威认为，在教学中紧密联系学生的实际生活，引导学生运用探究性的活动进行学习，有利于学生增加学习爱好，发挥主动创建性，在了解学问并运用学问的过程中提高个人的综合实力，这就是探究性教学。化学探究性试验教学对于始终运用传统教学模式和教材的化学老师来说，无疑具有巨大的挑战性，探究性试验教学是培育学生探究、探讨精神和用于自我创新的需求，所以化学探究性试验要求老师要钻研并驾驭探究性教学，提高自身教学实力，通过探究性试验教学提高学生分析、解决问题等综合性的实力。一、探究性试验教学意义自主学习是对科学进行探究、探讨的前提。探究性试验是学生自主进行的试验，在试验的过程中会发觉以往照本宣科下的试验中所不能发觉的现象，既培育了学生对化学的学习爱好，又提高了对科学的发觉和探究实力。在试验教学中，老师引导学生产生质疑，并进行实践、探究，最终得到试验结果，培育了学生的自主性和独立性，还有在教学过程中老师用唯物主义的观点、方法来说明试验内容，并对学生进行正确的人生观、价值观和科学世界观的教化，这些都补充了传统教学模式中的不足之处，反映了现代教学的成果，使教学内容更加具好玩味性、生动性、科学性、自主性、真实性等等，提高了学生的学习爱好和教学效率与质量，培育了学生的自主探究和发觉的实力，突出了以学生为主体的现代化教学理论。二、探究性试验教学设计要有原则1.多元性原则就当今社会而言，各学科学问始终在相互渗透、相互交融，教学内容也在不断地更新，所以探究性化学试验也应当是一个不断发展的动态系统，应当避开探究性教学高于一切，是一种完备的教学模式的误区，所以探究性试验教学的过程要采纳多元化的原则。2.统一性原则学问的学习和认知过程都是有规律的，由浅入深、由初步的感知到深化的探究、由简洁到困难等等，所以试验过程也要结合学生的实际状况，依据学问驾驭程度、对事物认知程度以及生活环境等等，综合考虑。所以老师应变更以往的传统教学方法和模式，结合学生详细状况，有意识地为学生创建符合试验任务要求与学生原有的认知水平相结合的学习场景，并将学生置于问题状态，切勿因注意探究性的学习而影响基本学问的学习。3.全面性原则全面性原则是指在教学过程中要考虑学生主体的个体是有着差异的。要因材施教，要敬重学生的人格，关注个体间的差异，满意不同学生的需求，要爱护学生的学习爱好，探究因人而异的教学方式，所以老师要全面了解学生，关注存在的个体差异，发觉学生的独特性，从实际动身，发挥每个学生的强项，帮助学生树立强大的自信念，使每个学生都能进行自主的创建性试验。4.突出主体原则学生是学习的主体，老师起到主导作用，老师可以是参加者，在基础教化课程改革纲要中明确指出：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习、促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。因此应充分考虑到这一活动的主体是学生，要为学生设计教学，这也是探究性试验教学必需遵守的原则之一。5.平安性原则在试验过程中学生是试验的主体，老师是主导，由于学生终归缺乏阅历，因此试验过程中老师肯定要预防和限制试验中可能会引发的危急。在化学课堂教学中，如何有效地实施课堂试验探究性教学，在整体上来看，还存在着很多的问题，照实验教学的支配不是特别的合理，学生没有自主的探究空间，老师也缺乏探究性教学的探讨意识，老师的教学实力是否提高、教学资源是否配置完善等等，所以要想做好试验探究性教学，老师也要放弃传统教学模式中的不足之处，运用现代化教学方法和理念以及现代化的教学设备相结合，培育学生的学习主动性和对科学的探究爱好。虽然探究性试验教学还存在一些不足和问题，但是大量的教学试验证明，探究性教学是试验教学中最有效的教学方式。在全部化学老师的共同努力下，探究性试验教学模式将更加完善，更有益于优化课堂，提高老师与学生的综合素养。参考文献：1黄毅。简析探究性化学试验的教学设计策略。中国校外教化，2011（02）。2牛玉连。职高化学探究性试验教学设计与实践。教化与职业，2010（11）。3陶红，石平，王丽。谈高职化学探究性试验教学。中国成人教化，2011（08）。（作者单位 西藏自治区日喀则地区职业技术学校）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页