中班音乐公开课教案及教学反思《小兔和狼》优质.docx

中班音乐公开课教案及教学反思小兔和狼小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标：1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。活动打算：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一 、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!小兔子：小挚友们好!幼儿：小兔子好!2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事!;来源;屈.老师教案网;你们想听吗?(讲解并描述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)4、师：小挚友们听的真细致!二、熟识旋律、学唱歌曲1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(老师跟着琴声进行第一次范唱)2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(依据幼儿的回答，出示小图片)3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的?(老师跟着琴声进行其次次范唱)(老师边唱边手指图)4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)5、小挚友们唱的真棒!三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔胆怯极了，吓的躲了起来。2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、嬉戏小兔和狼。1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀?在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。首先，从选材上看，我从幼儿的爱好动身，细心选材，小兔的形象是幼儿比较熟识、宠爱的，能引起孩子情感上的共鸣，主动参加，热忱投入。在活动中，变更了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创建性地探究小兔各种兴奋的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。教学反思：整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是其次环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的爱好很高，主动主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛特别活跃。还有，第四环节：老师与孩子在角色嬉戏中巩固歌曲。在嬉戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就抓紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有许多孩子在演唱歌曲玩着嬉戏。而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是遗忘歌词。下次在组织时，我肯定会留意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。其次，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要渐渐地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。