三年级上册语文学案6.秋天的雨 人教部编版.doc

班级 语文 学科导学案课题6.秋天的雨主备人审核人课型讲授课时三课时时间学习目标（含重、难点）：1.能认识11个生字，会写13个字，能写16个词语。2. 正确、流利、反复朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美，背诵第二自然段。（重点）。3.读懂课文内容，感受秋天的美好。（难点）一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.交流自己对秋天的看法和感受。2.自读课文，把自己认为美的语句和段落划出来多读几遍。3.正确认读和书写下列词语。钥匙 清凉 扇走 炎热 凉爽 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 衔来 趁着 邮票 五彩缤纷4.我会填，请试着填写下面的空格：秋天的雨，是 ；秋天的雨，有 ；秋天的雨，藏着 ；秋天的雨，吹起 ；秋天的雨，带给 。5.梳理课文内容。（1）体会“五彩缤纷”。秋雨把（ ）给了银杏树，（ ）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋雨把（ ）给了枫树，（ ）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像（ ）的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是（ ）。（2）秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，香甜的水果气味，冬天要来的信息，所以作者说： 秋天的雨,带给（ ）是一曲( )的歌,带给（ ）是一首( )的歌。你觉得秋天的雨，带给小动物的是一首（ ）的歌。带给田野的是一首（ ）的歌。授课教师批注：二、巩固规律，达标检测1.仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？秋雨把（ ）给了牵牛花，（ ）的牵牛花像一个个（ ）。吹呀吹呀，吹来秋天的凉爽。秋雨把（ ）给了松树，（ ）的松树像一枚枚（ ），缝呀缝啊，缝出了一个（ ）的秋天。秋雨把（ ）给了柿子，（ ）的柿子像一个个（ ）。照呀照呀，照亮了（ ）秋天。2.我会辨枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )牧( ) 素( ） 杨( ) 油( ) 杭( )三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题2.作业（含预习）